「遵循文化原则。教育者的一项重要任务就在于把遵循自然与遵循文化协调起来。当两者发生冲突时，遵循文化应该让位于遵循自然，遵循文化仅次于遵循自然。」- 阿道尔夫·第斯多惠经典语录

遵循文化原则。教育者的一项重要任务就在于把遵循自然与遵循文化协调起来。当两者发生冲突时，遵循文化应该让位于遵循自然，遵循文化仅次于遵循自然。

阿道尔夫·第斯多惠

🏷️ 标签：教育文化应该重要任务冲突

👤 更多阿道尔夫·第斯多惠经典语录 10句

教育的最高目标或最终目的在于培养激发“为真、善、美服务的”的主动性，培养独立性，使人达到自我完善，实现和谐发展。

阿道尔夫·第斯多惠

遵循直观教学原则。人的智力发展以及知识的形成都是从观察与感觉外部世界开始的，教学必须贯彻从直观到思维、从个别到一般、从具体到抽象的原则。

阿道尔夫·第斯多惠

教育的根是苦的，但其果实是甜的。

阿道尔夫·第斯多惠

教师的任务是唤醒创造性表达和知识的乐趣。

阿道尔夫·第斯多惠

教师要有良好的教育素养和教学技能。

阿道尔夫·第斯多惠

教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的，最有教益的模范，是学生最适生生的榜样。

阿道尔夫·第斯多惠

一个试图教学而不激发学生学习欲望的教师，就像在冷铁上敲打。

阿道尔夫·第斯多惠

The teacher's task is not to implant facts but to place the subject to be learned in front of the learner and, through sympathy, emotion, imagination, and patience, to awaken in the learner the restless drive for answers and insights which enlarge the personal life.

阿道尔夫·第斯多惠

自我教育。教师只有不断地进行自我教育、自我培养、自我完善，才有可能胜任自己的职业。

阿道尔夫·第斯多惠

遵循连续性与彻底性原则。教师必须有步骤地引导学生进入与其年龄和天性相符的主动性阶段，使学生一直处于连续的发展与学习的过程之中。

阿道尔夫·第斯多惠

罗曼·罗兰

在投资中，最重要的是避免犯大错。

张磊

谅解、增援和情谊，比什么都重要。

乔治·华盛顿

兽交文化始于原始性文化，远古的人类与兽类并没有严格的人与动物的区分。事实上现在在非洲的某些部落，至今还保留着女孩子的初夜权要交给狒狒的习俗，这也是某种图腾。在美国，一些寡居的妇人都养宠物犬陪伴自己。这很正常。

李银河

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

陶行知

千教万教教人求真，千学万学学做真人。

陶行知

我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

陶行知

做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

陶行知

捧着一颗心来，不带半根草去。

陶行知

道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

陶行知

李娟

但愿同入梦。

琼瑶

悲伤就是知识

拜伦

表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。

塞涅卡

我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。

亚历山大·索尔仁尼琴

我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。

恩格斯

奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。

吴承恩

大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。

周希陶

罗曼·罗兰

人人为我，我为人人。

列宁

22句相邻名言

战争用伯也用黄金

奥维德

奥古斯都时期第三个重要诗人

友谊是一个神圣而又古老的名字

奥维德

奥古斯都时期第三个重要诗人

幸运的爱，与勇者长相随。

奥维德

奥古斯都时期第三个重要诗人

勇敢征服一切：它甚至能给血肉之躯增添力量。

奥维德

奥古斯都时期第三个重要诗人

爱情把我拽向这边，而理智却要把我拉向那边。

苏霍姆林斯基

苏联著名教育实践家和教育理论家

爱容易轻信。

苏霍姆林斯基

苏联著名教育实践家和教育理论家

培育爱情必须用和声细语

苏霍姆林斯基

苏联著名教育实践家和教育理论家

正如真金要在烈火中识别一样，友谊必须在逆境里经受考验

苏霍姆林斯基

苏联著名教育实践家和教育理论家

性格由习惯演变而来。

苏霍姆林斯基

苏联著名教育实践家和教育理论家

教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的，最有教益的模范，是学生最适生生的榜样。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

自我教育。教师只有不断地进行自我教育、自我培养、自我完善，才有可能胜任自己的职业。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

教师要有崇高的责任感。教师对待自己的教学工作要勤勤恳恳，任劳任怨，要以崇高的责任感与使命感对待自己的教师工作。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

教师要有良好的教育素养和教学技能。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

教育的最高目标或最终目的在于培养激发“为真、善、美服务的”的主动性，培养独立性，使人达到自我完善，实现和谐发展。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

良好的教学致力于实现学生掌握科学知识和发展智力两方面的目的。所有的教学既是形式的，又是实质的。形式教育只有在实质教育中才能形成，实质教育只有在形式教育中才能产生。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

首先，和谐发展是针对全人类而不是针对个人而言的。其次，和谐发展主要是针对人的身体与精神统一而言的。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

天资为人的发展提供可能性，教育是促使个人天资得以最大限度开发的最佳工具，天资的发挥与教育的实施均须注重个人自主自由的发挥，必须注意个人自主学习的进行。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

在个人的发展过程中，共有三个因素发挥影响，即天资、教育与自由自主。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

遵循连续性与彻底性原则。教师必须有步骤地引导学生进入与其年龄和天性相符的主动性阶段，使学生一直处于连续的发展与学习的过程之中。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

遵循自然原则。课堂教学必须紧密结合人的天性和自然发展规律，并将其视为一切课堂教学的最高原则。

阿道尔夫·第斯多惠

被誉为“教师的教师”

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