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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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能力
指挥控制式架构与团队之间的基本架构是有区别的。前者的基础是还原论的可预见性,在执行事先计划好的流程时显得十分有效;而后者在效率上或许有所欠缺,但长处在于调整适应能力更强。当团队中建立起互信和目标分享的特质后,就有能力解决一些单个管理者无法预见的问题-这些解决问题的方案往往是自下而上冒出来的,而不是来自自上而下的命令。
斯坦利·麦克里斯特尔
无论是在商场还是在战场上,快速反应和适应能力都至关重要,在技术和干扰性力量导致变革速度加快的时代更是如此。这就要求有新的沟通方式,有新的协作方式。当今世界,创造是协同合作的产物,创新是团队努力的结果。
斯坦利·麦克里斯特尔
知识型社会需要人具有终身学习的能力。
陈静静
教师的工作主要有两大方面:一是作为熟练的手工业者的知识和能力,二是作为教育专家的知识和能力。
陈静静
清醒就是感受现实、了解内在与外在世界的能力。
弗雷德·考夫曼
清醒地生活,是精神活跃而不消极的一种状态。是以新鲜的视角观察世界的能力。是乐于施展智慧。清醒地生活,就是力图去了解与我们的兴趣、行为、价值观、意图和目标有关的一切。是不论是喜是忧也愿意直面事实。是愿意发现自己的错误并知错就改……是不论在身外世界还是在内心世界,都不断扩展认知与悟性的追求。
弗雷德·考夫曼
成功所需的不仅仅是技术能力,还需要人格的成长。
弗雷德·考夫曼
在追求超越胜负的成功时,本性正直地行事是否能提高你获得一般成功的能力。答案取决于时间跨度:在短期内,不一定;但长期来看,当然会。
弗雷德·考夫曼
自由并不意味着你可以为所欲为而不用承担后果,而是指在面对某种情况时拥有选择以最符合自己价值观的方式做出反应的能力。
弗雷德·考夫曼
任何情况——从可怕险境到琐碎日常——都可以从宿命论或自由意志论角度来解释。自由将人类同其他一切生物种类区别开来。身为人,便意味着有能力做出选择。或许运用这种自由,最重要的方式就是决定是以受害者还是以参与者的姿态生活。
弗雷德·考夫曼
优秀的管理者如何博得下属的信任和尊敬?首先,她需要展示出称职的认知和技术能力。其次,她需要践行清醒的领导方式。
弗雷德·考夫曼
无论是何类型的企业,形成竞争优势和长期盈利能力的唯一方式就是吸引、培养和留住有才干的员工。
弗雷德·考夫曼
人类清醒的另一个独特之处是抽象思考的能力。我们可以通过自己的智力,超越具体的体验,去理解、判断和推理。
弗雷德·考夫曼
完整个游戏并不总能让你的能力获得提高。真正的提高取决于对游戏的解构,挑出最难的部分加以特别关注,进行额外联系,制定更好的策略来对付它们,并很快将它们重新整合到整个游戏中。
戴维·珀金斯
一开始要选用非常初级的版本,所学的内容要简单。唤起学习者的好奇心,使其能力不断增强。鼓励他们做好自我管理,而不只是选对举措。
戴维·珀金斯
要小心避免让学习者感到对他们的期望比较低,要培养学习者自信、积极主动的心态,不是通过宣传,而是通过课程安排,让学习者能一步一步地获得成功,进而相信他们能提高自己的能力。
戴维·珀金斯
当我们的能力超过挑战时,我们会感到无聊;反之,则会感到挫败。介于两者之间的是动机的甜蜜点,即最佳挑战。
戴维·珀金斯
好的教练不仅要教授运动员技能技巧,同时也要特别重视调整他们的心态。他们对队里每个运动员都报以很高的期望,培养他们的信心和奉献精神。能力和态度不是一回事,而事实证明,老师和学生的态度要更为重要。
戴维·珀金斯
基于问题的学习比技术讲座更能使学习者主动运用知识,从而更好地培养他们的诊断能力。
戴维·珀金斯
未来的学习中心,会让学生成长为具备自我管理能力的学习者,数学或物理能力的提升只是学习的“副产品”,学生作为人的成长,具备了学生的内在动力和“当学生的主人”的意识。
朱永新
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