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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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强烈
此时,K突然感到人们已经切断了与他的所有联系。看来他现在比以往任何时候都更加自由,只要他希望在原本被禁止的地方等待,他就可以等待。这是通过斗争获得的自由。很少有人可以做到这一点。现在没有人可以伤害他的头发或将他赶走。甚至很少有人对他说一句话。即便如此,但与此同时,他感到-这个想法至少和表面上的感觉一样强烈-世界上没有什么比这种自由,这种等待,这种更荒谬和绝望了。无懈可击。
弗兰兹·卡夫卡
但是,看上去她那种对城市事物的憧憬,现在已隐藏在淳朴的绝望之中,变成一种天真的梦想。他强烈地感到:她这种情感与其说带有城市败北者的那种傲慢的不满,不如说是一种单纯的徒劳。她自己没有显露出寂寞的样子,然而在岛村的眼里,却成了难以想象的哀愁。如果一味沉溺在这种思绪里,连岛村自己恐怕也要陷入缥缈的感伤之中,以为生存本身就是一种徒劳。但是,山中的冷空气,把眼前这个女子脸上的红晕侵染得更加艳丽了。
川端康成
当代巨大的变故在孤独的巨人心中是显得强烈与纯洁的,这种印象即和现实接触之下也不会减损分毫。
罗曼·罗兰
信仰,无所不在,从整体中强烈地表现出来。
罗曼·罗兰
丽达站在那里,微微仰着头,强烈的阳光照得她眯起了眼睛。
奥斯特洛夫斯基
好奇心是具有反脆弱性的,就像上瘾症一样,你越是满足它,这种感觉就越强烈。
塔勒布
痛苦也许就是一种强烈的欢乐。
巴尔扎克
我们的教学方法只有一个,就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。
蒙台梭利
在儿童的心理发展中会出现各种“敏感期”,正是这种敏感期,使儿童用一种特有的强烈程度去接触世界,并充满激情和活力。
蒙台梭利
儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
蒙台梭利
儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
蒙台梭利
我们的教学方法只有一个,就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。
蒙台梭利
心理学家也一致同意,教学方法只有一个,那就是必须保持学生的高度兴趣和强烈而持续的注意力。因此,教育所要求的只有一项:通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
蒙台梭利
儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
蒙台梭利
我们的教学方法只有一个,就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。
蒙台梭利
儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
蒙台梭利
儿童对活动的`需要几乎比食物的需要更为强烈。
蒙台梭利
如果我们对儿童进行观察就会发现,他们总是想扩大自己的独立范围,总是希望根据自己的意愿行事,想自己拿东西,想自己穿衣服脱衣服。这些都不是我们要求儿童做的。他们的愿望是如此的强烈,以至于我们常常本能地想去阻止他们。但我们要知道,我们阻止的不是儿童的行动而是自然的法则,儿童的行为是由自然法则引导的,儿童是在遵循自然的法则行事。
蒙台梭利
我们的教学方法只有一个,就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。
蒙台梭利
儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
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