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关于学生的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
学生
在班级中，要特别注意那些具有影响力的学生，这样的孩子分为两种：积极向上的和破坏性强的。
陈秋中名人名言哲理格言警句语录 陈秋中
班主任的工作不仅要着眼当下，更要面向未来。要经常和学生一起憧憬班级的未来，并且为班级设定发展目标，即愿景是如何被付诸实施的。
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如何能让班级学风浓厚？班主任可以思考下：在学风建设中，我们做了什么？一味地要求，一味地说教很无力。如同汽车需要发动机，学生学习的内在动力没有打开，马力没有加大，学习自然就没有热情。
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建立和谐的师生关系，教师在以下三个方面要有所作为：第一，站在学生的立场上说话；第二，和学生拥有共同的语言；第三，对学生进行积极地关注。
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针对学生的违纪行为，除了批评、指正之外，更需要的是正向引领。
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班主任要具有一定的“时空与人际之间的穿越能力”，在人际之间穿越指的是，当我们面对学生的违纪现象时，不妨回忆一下自己的学生时代，是不是也有过类似的违纪行为。
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班级纪律是一把锋利的双刃剑——在提升班风班貌的旗帜下，逼迫个体向群体靠拢，最后导致学生个性的消失，随之消失的还有学生的活力、创造力，甚至是智慧。
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规定班级学生放学时必须做完以下几件事后才能离开：整理桌面和抽屉内部；将课桌按坐标排好；查清洁；说再见。
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放权不能一蹴而就，必须考虑到学生的能力水平等因素，采取合适的方式，渐进地进行。
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班干部在建班之初，就要有三年一盘棋的班干部培养规划，根据学生的情况，有意识地将一些潜在的领军人物分批培养，采取班干部的定期改选制度，通过层际轮换的办法让更多的学生得到锻炼。
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班干部是为了促进学生成长的平台而非压制学生的枷锁。作为教师，我们无法也不应该奢望寻找到一群十全十美的优秀班干部，而是要通过更多细致的工作，深入地了解学生的潜质与品质，去发现那些“业已发现或是试图发现自己”的学生。因为，唯有自我发现的学生才有主动成长的欲求，才能更好地担当起班干部的重任。
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教师如何去发现班干部苗子？首先，教师要有大爱之心，即教师要去除班级管理的功利心，去除个人喜好的偏爱心，只留下促进学生优质发展的进取心和宽容心；其次，教师要有智慧之眼。
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班干部对于学生的意义在于，学生不是为了在班级中争取某个位置，而是要在集体中找到自己的正确位置；班干部对于班级的意义在于，班级不是出于管理需要设置一些岗位，而是出于学生成长的需要创设岗位来育人。
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新的德育观点认为，班干部应是学生谋求自身发展和教师进行育人活动的平台。
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在《美国优秀教师行为守则》中写道：“不要和学生过分亲密，要适当保持点距离，但态度要友好，记住自己的目的是尊敬，而不是过分随便和亲近。”
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倾听儿童，有时需要迅速作出适当的反应，现场助其澄清认识，解决相关问题。但如果涉及个人情绪、私人问题，我们则需要满怀尊重，耐心等待，根据学生的个性悄然处理，静听花开的声音，而不宜在全班大张旗鼓询问，不能为了课堂中的精彩而贸然行动，那样的教育效果往往是短暂的，甚至是虚假的。让我们每一位教育者都牢记：倾听，需要尊重，更需要等待！
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班主任是班级的灵魂和核心，班主任的理念和高度，对学生成长和发展具有至关重要的影响。
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面对学生不听话，家长有意见的情况，新班主任还是得从改变自己着手，强大自己的内心，正视遇到的问题，正视消极评价，真正做到“有则改之，无则加勉”。既不以偏概全，盲目扩大，也不视而不见，归咎他人，以客观的态度来定位消极事件。
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让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
张德芬名人名言哲理格言警句语录 张德芬
只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。
张德芬名人名言哲理格言警句语录 张德芬