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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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老师
你知道吗?大多数武术指导老师都顽固至极。我的意思是,他们的态度就是:“两百年之前武术就是这么教的,所以现在也应该继续这么教。”为了保持这种态度——我的意思是,你之前就是这个态度——你会卡在时间容器里面,永远都不会成长,因为学习是一个不断发现的过程。不管怎么样,如果我们还是走老路,就只是在重复几百年前传下来的东西[1]:10。
李小龙
成功是一位差劲的老师,它会诱使聪明的人,觉得自己不能失败。
Sucess is a lousy teacher.It seduces smart people into thinking they can't lose.
比尔·盖茨
对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。
伊索
许多人对于生活作出自己结论的方式就像小学生一样,他们抄袭算数课本里的答案以欺骗老师,而没有心思由自己算出得数。
克尔凯郭尔
我们的心总是在依赖一些信念,修行体系或哲学系统;我们依赖另一个人来指导我们如何行事;我们总想找到一个能带给我们希望和快乐的老师。因为我们追求的只是一种安全感罢了。
克里希那穆提
我从喋喋不休的人身上学会了沉默,从偏执的人身上学会了宽容,从刻薄的人身上学会了善良。然而奇怪的是,我对这些老师却忘恩负义。
纪伯伦
我觉得老师更喜欢白纸,因为白纸可以绘画更美好的蓝图。
杨超越
老师总是真正上帝的代言人,真正天国的引路人。
杜威
有一个最古老的比喻,我觉得很有意思,即拿老师比做园丁。园丁种了植物的种子在地上,虽然种子自己可以发芽,但还需要有雨露的滋润,肥料的适宜,空气阳光的调剂。这都是园丁应该时常照顾到的事情。所以种子才能生长起来。教师对于儿童,也要把他们的环境弄好,使他们渐渐的发展,渐渐的成功。所以教师对于儿童唯一能做的事情,就是给儿童提供合适的环境。
杜威
无论如何,一个人应能利用别人的经验,以弥补个人直接经验的狭隘性,这是教育的一个必要组成部分。过分依赖他人获取信息(无论是阅读还是听到)是不够的。特别是,其他人、书籍或老师可能会给学生提供一些现成的答案,而不是给他材料,让他自己解决手头的问题。
杜威
无论是谁,无论是农民、医生、老师还是学生,如果他不知道自己对别人有价值的东西只是有内在价值经验的副产品,他就不会理解自己的职业。
杜威
一个自然人必定会爱自己的子女,但只有受文化熏陶的人才会孝养父母。世上许多伟大的老师,他们的人格似乎较学识更有影响力。当我们想到苏格拉底或圣·法兰西斯或阿希西,并非因为他们写任何的巨着,而是他们流传下来对后世巨大的影响。孔子的情操与苏格拉底非常相像,而柏拉图对后者的敬爱与崇敬就是苏格拉底人格与思想的影响力之明证。
林语堂
凡是老百姓能干的事,班委不干;凡是普通班委能干的事,班长不干;凡是班长能干的事,老师不干。
魏书生
8个学习习惯1、定计划,一辈子的计划,十年可以做哪些事的计划,一年如何度过,一个月的计划,一天怎么安排,调整计划,微调计划;2、预习,把厚书读薄;画各个学科的知识树;3适应老师,4、自己留作业,最有效,最有用,有意思的作业是自己留的作业。5积累错题集,6互相出题,7,筛选信息的习惯,根据需求选择信息,做信息的主人;8、大事做不来,小事赶快做。
魏书生
教师的责任就是到他心灵的原野上,找到那些个勤奋的,好学的,乐观的,积极的,已经有的,上进的那些幼苗,帮助他加油的,鼓劲的,浇水的,施肥的。老师就是干这些事的。
魏书生
老师领着学生做起来,总也不埋怨他,他才越来越自信。不管孩子有多差啊,总有孩子能做的事,这才是关键。让孩子做起来,这是天大的事情。
魏书生
十几年来,我不断地像学生宣传分权制的好处,提出班级管理的原则:干部能做的事,老师不做。普通同学能做的事,干部不做。
魏书生
教师对学生关心地越多,师生感情就越密切,一位教师不仅仅重视教给学生知识,提高学生成绩,还关心她的身体,关心他的视力,矫正她的仪态,学生就容易在感情上接受老师的劝告,学习效果也会好一些。
魏书生
树立为学生服务的思想:老师为学生服务,校长为老师服务,局长为校长服务。
魏书生
我曾和一个全班倒数第一名的学生同桌100多天,被他的精神深深打动:什么都不会,可他楞是坐在那儿坚持着。别人是屡做屡胜,可他是屡败屡坐,还常常受到老师的讥讽、挖苦。
魏书生
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