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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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思想狭隘的根源就在于:我们的文化存在这样一种观念(如果你愿意的话,也可以将其称为偏见),认为创新就是爱迪生、爱因斯坦和乔布斯的专属领域,只有那些无比聪明、超凡脱俗的天才们才会“消失“在他们的实验室或房间里,一旦现身,就会拿出一项能够改变一切的发明。
杰克·韦尔奇
更容一夜抽千尺,别却池园数寸埃。
李贺
修行的路总是孤独的,因为智慧必然来自孤独。
龙应台
我们要坚持开放合作,实现互利共赢。
We must adhere to open cooperation and achieve mutual benefit and win-win outcomes.
马永生
一个人不能亲眼见到所有的东西。
欧里庇得斯
Whenever we propose a solution to a problem, we ought to try as hard as we can to overthrow our solution, rather than defend it.
每当我们提出问题的解决方案时,我们都应该尽力推翻我们的解决方案,而不是捍卫它。
卡尔·波普尔
我这辈子走过许多地方的路,行过许多地方的桥,看过许多次数的云,喝过许多种类的酒,却只爱过一个正当年龄的人。
沈从文
教师在教育事业中的任务在于提供刺激学生的反应和指导学生学习过程的环境。归根到底,教师所能做的一切在于改变刺激,以便反应尽可能使学生确实形成良好的智力的和情绪的倾向。
杜威
思量挑担苦,空手做是福。
周希陶
再次切记,你想设定界限时,应该界定自己,而不是界定孩子。以你自己的感受作为理由,因为你的感受才是真正的理由。比如“孩子想自己骑单车穿过好几个街区回家,你可以说“你的想法挺好,你觉得自己长大了,你知道如何安全的在马路上骑车。问题是,我还没准备好让你自己那样做。我必须赶快接受这个事实:你已经越来越成熟了,可以照顾自己了。请再给我一点时间,让我准备好适应这种状况。”
菲利帕·佩里
短缺:需求量超过供应量。过剩:需求量低于供应量。
托马斯·索维尔
多才自劳苦,无用只因循。
韩愈
自信和希望是青年的特权。
王尔德
你会希望你设的界限是有效的,所以不要发出空洞的威胁。在孩子意识到你的威胁很空洞之前,那听起来太可怕了,很容易破坏孩子的思考流程,而不是帮他学习思考。而且,一旦他知道你的威胁可能是空话时,他就不会把你当一回事。所以,你需要说到做到,不要心软退缩,而把钥匙(或其他东西)又交给孩子。孩子可能因此发脾气,你可以同情他因为得不到钥匙而感到失落,但同时要坚守你的界限——不给他钥匙。
菲利帕·佩里
也许你现在做的事看不到结果,但不要害怕,你不是没有成长,而是在扎根。
《人民日报》
人生空虚,有点爱,有些仇,还有互道早安;人生苦短,有点希望,有些梦想,还有互道晚安。
阿加莎·克里斯蒂
大海之所以伟大,除了它美丽、壮阔、坦荡外,还有一种自我净化的功能。
康德
爱情就像一场重感冒,再强壮的人也不免要倒下。
施定柔
自然中之物,互相限制。然其写之于文学及美术中也,必遗其关系,限制之处。故虽写实家,亦理想家也。又虽如何虚构之境,其材料必求之于自然,而其构造,亦必从自然之法则。故虽理想家,亦写实家也。
王国维
最重要的是享受你所做的事情。
The most important thing is to enjoy what you do.
拉斐尔·纳达尔
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