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教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
蔡元培
蔡元培
中国近代教育家、中华民国首任教育总长

蔡元培（1868年1月11日-1940年3月5日），字鹤卿、仲申、民友、孑民，乳名阿培，曾化名蔡振、周子余，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人。近代中国著名教育家、革命家、政治家，民主进步人士，国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长，中华民国首任教育总长。

有一种女生，还没等你开口，就已经把你拒绝了。
陈可辛名人名言哲理格言警句语录
陈可辛

事师长贵乎，礼也。
陈可辛名人名言哲理格言警句语录
陈可辛

与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

中国人是富于美感的民族。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

对于学生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的`切实了解。四、有计划的运动。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也 。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培

纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
蔡元培名人名言哲理格言警句语录
蔡元培