对什么事情都不嘀咕，心胸开朗，乐观愉快，吃也吃得下，睡也睡得着，有问题则设法解决之，有困难则努力克服之，决不视芝麻绿豆大的窘境如苏迷庐山般大，也决不毫无原则随遇而安，决不玩世不恭。“应尽便须尽，无复独多虑”。

季羡林

SINCERITY. Use no hurtful deceit; think innocently and justly, and, if you speak, speak accordingly.

诚恳：不要恶意欺骗人，思想纯洁公正，讲话也是如此。

富兰克林

Every chemical combination is wholly and solely dependent on two opposing forces, positive and negative electricity.

每一种化学结合完全且仅仅依赖于两种对立的力量，即正电和负电。

永斯·雅各布·贝采利乌斯

States are rational actors that seek to maximize their power and security in an anarchic international system.

国家是理性的行为者，在无政府状态的国际体系中寻求最大化其权力和安全。

约翰·米尔斯海默

废寝忘食，朝思暮想，念念不忘，反复思考，如果你真的做到了整日里只想这一件事，这样的愿望就会渐渐渗透到 “潜意识” 中。

稻盛和夫

The stock market is unpredictable in the short term, but predictable in the long term.

股市的短期波动是不可预测的，但长期趋势是可以预测的。

安德烈·科斯托兰尼

债券市场是市场心理的最终衡量标准。

The bond market is the ultimate gauge of market psychology.

比尔·格罗斯

教学必须从学习者已有的经验开始。

杜威

我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳。虽然没有太阳那么明亮，但对我来说已经足够。凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。你明白吧？我从来就没有太阳，所以不怕失去。

东野圭吾

The more we understand our biases, the more we can use them to our advantage.

我们越了解自己的偏见，就越能利用它们为自己服务。

塔利亚·沙罗特

文明的主要动力并不是理性，尽管存在理性，但文明的动力是各种感情，包括荣耀、自我牺牲、宗教信仰、爱国主义以及对荣誉的爱。感情在同理性进行永恒的斗争中，从来就没有失败过。

古斯塔夫·勒庞

我坚持认为博览群书对我而言非常重要，这表明一个人在思想上是真正具有好奇心的，也说明你具有开放的思维并且渴望探寻其他人的思想。最重要的是，一个博览群书的人对自己的知识是不满意的，这种不满意是柏拉化、成为5分钟经理或者过度专业化的无聊学者的绝佳防护墙。实际上，不读书的学者就是一场灾难。

塔勒布

内心的完整统一，即不伪装，感情真挚，能够全身心地投入到自己的感情、工作和信仰中去。这是一种不欺人更不自欺的真诚，是人格成长的完善状态。

卡伦·霍妮

我把我的家建在海上，冰蓝色的液体，注定漂流我的生活。

安徒生

善良是幸福的关键。

Kindness is the key to happiness.

贾斯汀·比伯

A fine remedy for our anxieties over our low status in society may be to travel—whether literally or figuratively, by viewing works of art—through the gigantic spaces of the world.

要消除社会地位低下引起的焦虑，旅行可能是一个好方法，通过实际的旅行或在艺术作品中神游，去感受世界的广阔无垠。《身份的焦虑》

阿兰·德波顿

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薛瑄

质量管理不仅仅是一项战略，而是一项全面性的文化变革。

菲利浦·克劳士比

祝你晚安。

贝多芬

The teacher's task is not to implant facts but to place the subject to be learned in front of the learner and, through sympathy, emotion, imagination, and patience, to awaken in the learner the restless drive for answers and insights which enlarge the personal life.

教师的任务不是灌输事实，而是将学习的主题放在学习者面前，并通过同情、情感、想象和耐心，唤醒学习者对答案和洞察力的不懈追求，这些答案和洞察力能够扩大个人生活。

阿道尔夫·第斯多惠

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