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揽草结同心，将以遗知音。
采草编成同心结，想要送给知音人。
薛涛名人名言哲理格言警句语录 薛涛
I pray Heaven to bestow the best of blessings on this house and all that shall hereafter inhabit it. May none but honest and wise men ever rule under this roof.
我祈祷上天赐予这座房子和所有将来居住在这里的人最好的祝福。愿只有诚实和聪明的人在这个屋顶下统治。
约翰·亚当斯名人名言哲理格言警句语录 约翰·亚当斯
“多元交互式”课堂观察平台作为一种教学评价工具给我们教学带来不小的作用。因为它给我们呈现了有评价主体、评价目标、评价内容、评价方式等的多元的评价视角，同时让评价者与评价对象、评价过程与结果、教与学之间形成互动。
朱雪梅名人名言哲理格言警句语录 朱雪梅
在自己的身上克服这个时代。
尼采名人名言哲理格言警句语录 尼采
I am not the most handsome person, but I am the most charming person.
我不是最靓仔的人，但我是最有魅力的人。
周星驰名人名言哲理格言警句语录 周星驰
满江红雨后携家游西湖，荷花盛开柳外轻雷，催几阵、雨丝飞急。雷雨过、半川！荷气，粉融香混。弄蕊攀条春一笑，从教水溅罗衣湿。打架州、萧鼓浪花中，跳鱼立。山倒影，云干叠。横浩荡，舟如叶。有采菱清些，桃报双揖。忘却天涯漂泊地，尊前不放闲愁入。任碧简、十丈卷金波，长鲸吸。
范成大名人名言哲理格言警句语录 范成大
我们如此眷恋，放不了手；青春岁月，欢爱温暖，许许多多舍不得，原来，都必须舍得；舍不得，终究只是妄想而已。
蒋勋名人名言哲理格言警句语录 蒋勋
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况，没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求，因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉，基于经验来主观地、大致地判断，这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件)，所注重的是教学程序的设计，甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨，其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西，不知道他们需要哪些东西，对哪些东西感兴趣，会有什么奇思妙想。
刘邦奇名人名言哲理格言警句语录 刘邦奇
创新思维是一种能力，要不断培养和提高自己的创新能力，拓展创新思维的边界。
余承东名人名言哲理格言警句语录 余承东
这个世界上我最喜欢的就是女人， 但是她们可不是大家说的那副样子， 她们比男人坏多了， 也更有侵略性。
特朗普名人名言哲理格言警句语录 特朗普
在这个世界上，人人都有自己的见解，这种见解妨碍他去看待别人的见解。
大仲马名人名言哲理格言警句语录 大仲马
群体不善推理，却又急于行动。群体只会干两种事——锦上添花或落井下石。群体的权力令人生畏，然而有身份团体的权力更让人害怕。
古斯塔夫·勒庞名人名言哲理格言警句语录 古斯塔夫·勒庞
世上的事情本来便是恩怨一场，怎么输也是枉然，不如叫它们随风而去吧！
三毛名人名言哲理格言警句语录 三毛
但是我努力不去想那些，它们就像是无声而永恒的轰鸣，像受到鞭打而被迫围坐成一圈的野兽的低吼一样，一直藏在我心底的最深处。可是一封信就够了，这封充满挑逗的信让所有的围栏应声垮塌。
加缪名人名言哲理格言警句语录 加缪
在算法的领域中，效率和优雅并不是相互排斥的，而往往是同一枚硬币的两面。
In the realm of algorithms, efficiency and elegance are not mutually exclusive but are often two sides of the same coin.
莱昂尼德·莱文名人名言哲理格言警句语录 莱昂尼德·莱文
你必须学会的是，当你获胜的几率偏小的时候，就要尽早放弃，或者如果你有很大的优势，就要加大投入，因为你不会经常获得很大的优势。机会来了，但它不经常出现，所以当机会来的时候要抓住它。
查理·芒格名人名言哲理格言警句语录 查理·芒格
True leadership is about serving others, not yourself.
真正的领导力是为他人服务，而不是为自己。
迈克尔·布朗名人名言哲理格言警句语录 迈克尔·布朗
如果一个人喜欢钻牛角尖，就没有功夫同情别人。
森田友代名人名言哲理格言警句语录 森田友代
杞国有人，忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。
列子名人名言哲理格言警句语录 列子
就算我们失去了一切，我们也不要沮丧，因为我们还有青春。
佚名名人名言哲理格言警句语录 佚名