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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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最重要的是用更好的物理原理和更多的数据不断改进模型。
The most important thing is to keep improving the models with better physics and more data.
真锅淑郎
光勤劳是不够的,蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的,其他一切过错都由此而生:急躁和懒惰。
弗兰兹·卡夫卡
世间有许多事不能勉强,思念是其中之一。
简媜
所谓的两难,实际上是一个成长机会,或者说成长过程,你要为自己感觉两难而自豪。我现在最怕见到人感觉不到两难,尤其是有的人十五六岁就不存在两难了。为什么呢?这个世界就是钱的世界、物质的世界,只需要麻木不仁地去追求就行了。 两难正是因为你心里还有期待,还有另外一种价值,另外一种盼望,理想的生活和现实的生活是对立的,有矛盾。
梁永安
Innovation in farming isn't just about technology—it's about changing mindsets to embrace efficiency and responsibility.
农业创新不仅仅是技术问题,更是关于改变思维模式以拥抱效率和责任。
迪恩·班克斯
凡投降者,必免一死;谁不投降,反斗纷争,谁就被消灭。
成吉思汗
世上有许多事都被疏忽了,每个人都在呼吸,不呼吸人就死了,可谁在平时留意过自己每时每刻进行着一呼一吸呢,好像从来就没呼吸。
贾平凹
年轻人搞课题研究没有经费,我就适当地资助他们一点,奖励在农业方面有贡献的年轻人。过去有些课题经费,很多年轻人申请不到,没有钱你怎么搞研究?要调动他们的积极性,我就资助他们3万元、2万元,多的一年资助5万元。
袁隆平
做出伟大工作的唯一方法就是热爱你所做的事。
"The only way to do great work is to love what you do."
埃米·里奇
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来,每一个大单元确立一个鲜明的主题,让师生共同参与。从教学到教育,从课堂到课外,从校园到校外(家庭和社会),在主题的导向下,各科教师协调动作,相互支持,相互迁移,相互补充,充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起,从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性,加大教育的力度,使有限的教育教学活动,在深度、密度上得以拓展,强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路,而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
The world is not a problem to be solved, but a mystery to be lived.
世界不是待解的问题,而是待体验的谜。
彼得·汉德克
我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行。
蒙台梭利
生活是世界上最为罕见的事情。大多数人只是存在,仅此而已。
"To live is the rarest thing in the world. Most people exist, that is all."
费利克斯·克鲁格
优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己的儿女。
杜威
市场中的供需关系决定商品的价格,而非生产者的成本。
亚当·斯密
我看书,这使我多活几度生命。
三毛
人类是一个太阳;感官是他的行星。
The human being is a sun; and the senses are his planets.
鲁道夫·斯坦纳
当你对孩子发飙或表现出过于激动的情绪时,是因为你必须用那种方式来保护自己,以免你感觉到你在孩子那个年纪所经历的感受。你没有意识到,孩子的行为可能触发你过去的绝望、渴望、孤独、嫉妒,或不自信的感觉。所以,不知不觉中,你挑了一个简单的做法:你不去试图理解孩子的感受,而是直接发飙,或陷入沮丧,或开始恐慌。
菲利帕·佩里
Water is the principle of all things.
水是一切事物的根源。
泰勒斯
被中伤的未必是坏人,隐蔽的未必是好人。
王充
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