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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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历史的进程是由人类对承认的渴望驱动,通过与他者的斗争与劳动,人类不仅改造了世界,也塑造了自身的自由意识。
亚历山大·科耶夫
世界上的人最喜欢把正常的人叫做“疯子”。
莫言
灵魂是上帝赐给人类最高贵的礼物。世界上没有比人的灵魂更珍贵的东西了。
奥斯卡·王尔德
我想,痛并快乐着吧。
夏目漱石
不革新,是生存也为难的。
鲁迅
有些东西失去了就是失去了,但是记忆会一直存在。
宫崎骏
让自己在这里心情愉快地度过",我觉得这才是应该考虑的关键。
中村恒子
人生就像一本书,傻瓜们走马观花似的随手翻阅,聪明的人用心阅读,因为他知道这本书只能读一次。
莫言
The market can stay irrational longer than you can stay solvent.
市场保持非理性的时间可能比你保持偿付能力的时间更长。
约翰·梅纳德·凯恩斯
人们必须开始直面自己的生活,直面自己遇到的问题,意识到每个人都是站在悬崖边上做决定的人。 对于人们来说,要么站在悬崖边感受恐惧、焦虑、战栗、绝望和忧惧,要么奋起一跃,相信能够跃向彼岸。
克尔凯郭尔
一点浩然气,千里快哉风。
苏轼
虽有多闻,若不修行,与不闻等,如人说食,终不能饱。
释迦牟尼
战略101是关于选择的:你不可能成为所有人的一切。
迈克尔·波特
一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。
安东尼·罗宾
教师应当成为学生心智的研究者,而学生所学的科目又是多种多样的。这个事实说明教师不仅需要所教学科的知识,而且需要教育专业性的知识。……为什么教师要熟悉心理学、教育史和各科教学法?这主要有两个原因:一种理由是,他能凭借这类知识观察学生的反应,迅速而准确地解释学生的言行,否则,学生的反应;可能察觉不出来;另一个理由是,这些知识是别人用过而又有成效的方法,在需要的时候,他就能够凭借这些知识给儿童以适当的指导。
杜威
我是一文不值,狗屁不如。你呢,就有如狗屁,值得一闻!
金庸
被框定的天空产生了光和影,促使人们去思考自然的意义,帮助人们理解空间的组织因素。场地意匠就是对大地的三维设计。
安藤忠雄
Architecture is not about form, it's about many other things.
建筑不在于形式,而在于许多其他事物。
彼得·卒姆托
莫把行藏怨老天,韩彭赤族已堪怜。
施耐庵
只希望你和我好,互不猜忌,也互不称誉,安如平日,你和我说话像对自己说话一样,我和你说话也像对自己说话一样。说吧,和我好吗?
王小波
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