批评是徒劳无益的，因为它会使人采取防御手段，而且往往使其竭力替自己辩护。批评也是危险的，因为它会伤害一个人那可贵的自尊、自重感，同时还会激起他的反感情绪。

卡耐基

物理学的美丽在于它能够用几个简单的原理解释宇宙。

The beauty of physics lies in its ability to explain the universe with a few simple principles.

杰克·施泰因贝格尔

The best criticism of art is more art.

对艺术最好的批评是更多的艺术。

汤姆玛

齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。

司马迁

我是那种需要刺激的人，你需要给我阳光，我才可以灿烂的人。

朱迅

人若想做坏事，那么到处都有机会；但若想做好事，却需要克服重重困难。

柏拉图

理解复利的魔力和获得它的困难是理解许多事情的核心和灵魂。

查理·芒格

什么是深度工作？纽波特认为，深度工作是在无干扰状态下专注进行的职业活动，从而使人的知识能力达到极限。他认为，深度工作能够创造新价值、提升技能，而且难以复制。我们常讲的心无旁骛和专心致志，就是深度工作状态。

宋志平

一流的情人永远不必殉陨，永远不会失恋，因为“我爱你，与你何涉。”

木心

我们老说“奇迹”，其实用平常的思维解释不了的平常事就叫奇迹。

吴伯凡

他再次跳读去寻索自己死亡的日期和情形，但没等看到最后一行便已明白自己不会再走出这房间，因为可以预料这座镜子之城——或蜃景之城——将在奥雷里亚诺·巴比伦全部译出羊皮卷之时被飓风抹去，从世人的记忆中根除，羊皮卷上所载一切自永远至永远不会在重复，因为注定经受百年孤独的家族不会有第二次机会在大地上出现。

加西亚·马尔克斯

教育的目的在启发人性中固有的求知、想好、爱美的本能，使它们尽量生展。中国儒家的最高的人生理想是“尽性”。他们说:“能尽人之性则能尽物之性，能尽物之性则可以参天地之化育。”教育的目的可以说就是使人“尽性”，“发挥性之所固有”。

朱光潜

I think we have gone through a period when too many children and people have been given to understand 'I have a problem, it is the Government's job to cope with it!' or 'I have a problem, I will go and get a grant to cope with it!' 'I am homeless, the Government must house me!' and so they are casting their problems on society and who is society? There is no such thing! There are individual men and women and there are families and no government can do anything except through people and people look to themselves first.

我认为我们已经经历了一个时期，太多的孩子和人们被引导去理解“我有一个问题，这是政府的工作来应对它！”或者“我有一个问题，我会去获得补助来应对它！”“我无家可归，政府必须给我住房！”所以他们把问题抛给社会，而社会是谁？没有这种东西！只有个人男性和女性以及家庭，除了通过人民，政府什么也做不了，而人民首先会照顾自己。