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引导孩子自我学习和自我管理,激发他们的自主性和创造力。
李玫瑾
教育心理学专家
李玫瑾,1958年9月生,汉族,犯罪心理学专家,教育心理学专家,中国人民公安大学教授、博士生导师。
善于从孩子的态度发现自己教育背景中的问题,有的时候你用什么方式教育,他就用什么方式对你。你尊重他,他就尊重你;你不尊重他,他就不尊重你。
李玫瑾
教育心理学专家
天生我才必有用,人的成功在于他的自信,孩子学习很重要,但是不是唯一。老师有一个分数线有一个任务,作为家长,我们要顾及孩子的全面发展。分数是老师管的,父母要管的是孩子你上学快乐不快乐,有没有人欺负你,有没有遇到什么困难,我可以帮助你什么。
李玫瑾
教育心理学专家
未成年人的很多问题是滞后问题,比如当你发现孩子已经很难教育了,其实问题发生在很早之前。
李玫瑾
教育心理学专家
我的孩子高考前,她当时很痛苦,怕考不上对不起我,我说没问题孩子,就这些钱,你考不上你想开店,我把这钱给你做启动资本,你想做什么我都支持你。人一定能找到自己的一个位置。
李玫瑾
教育心理学专家
心理发展有关键期,孩子也一样,未成年时期大体可以分为12岁之前的依恋期,12-18岁叫青春期,依恋期是家庭教育孩子的最关键期,青春期需要一些社会的参与。
李玫瑾
教育心理学专家
要让孩子“参与”到家中的大事,不管他什么样的学习状态,家中的大事都要告诉他,听他的意见,让他做一点没有坏处。不过,在管教孩子方面,家里只能有一个声音,必须要有裁决的决策。
李玫瑾
教育心理学专家
一个人如果小的时候没有对善待过,你就不要指望他成年之后会善待这个社会。
李玫瑾
教育心理学专家
以性格为核心的人格,是决定人一生的,尤其是6岁前的抚养生活尤为关键,所以,人格教育,家庭要重视。
李玫瑾
教育心理学专家
有一种人脾气暴躁、容易激动的人,还有一种人平和大度,前一种人早年的抚养一定是亏欠的,后一种人早年的抚养一定是非常到位的。
李玫瑾
教育心理学专家
另外,她还提出了教育就是启迪孩子的灵魂,让他们获得自由和独立的观点,强调了教育的目的不仅是培养知识和技能,更是培养人格和精神。
李玫瑾
教育心理学专家
引导孩子自我学习和自我管理,激发他们的自主性和创造力。
李玫瑾
教育心理学专家
孩子喜欢在轻松愉快的氛围中学习,因此教育一定要注重对孩子的情感与心理需求的关注。
李玫瑾
教育心理学专家
教育不应该是记忆和应试,而是思考和创造。
李玫瑾
教育心理学专家
痛苦消失就是快乐。
希阿荣博堪布
晋美彭措法王的心子之一
一切都会过去,包括具伤害性的负面情绪。
希阿荣博堪布
晋美彭措法王的心子之一
把快乐寄托在向外求上,就像喝盐水解渴一样,得到的越多越不满足。
希阿荣博堪布
晋美彭措法王的心子之一
无常不是人生的一段过渡期,而是整个人生。
希阿荣博堪布
晋美彭措法王的心子之一
嫉妒表面上是对别人不满,实际上反应的是对自己不满。我们在哪些方面意识到自己的不足,就会在哪些方面表现对别人的妒忌。
希阿荣博堪布
晋美彭措法王的心子之一
世出世间,唯有善良的心地里能开出安乐的花朵。
希阿荣博堪布
晋美彭措法王的心子之一
请相信“相信”的力量,选择一件事,就坚持去做。
董宇辉
厄运来的时侯你没有躲,好运来了才能撞个满怀。有时候命运选择你,并不是你有多优秀,可能是因为你没有躲,或者没躲过。
董宇辉