父母对孩子的情感大约经历了三个阶段,起先是“漠视”,然后是“溺爱”,再就是今天的“萦绕心头的爱”。这三种情感就是阿利埃斯识别出来的历史上的三类儿童观念,其中第三种是对孩子的自然之爱与监管、培养孩子的教育责任感的混合,它最初是为数不多的教会改革人士和道德家们的教育观念,随后推动了严厉的纪律在学校改革中的核心地位,并进入家庭,改造了父母因为孩子可爱、好玩而产生的浅薄的溺爱,这种新的儿童情感或可名之“教育之爱”。
严开宏
教授

严开宏,南京晓庄学院教师教育学院副教授,南京晓庄学院儿童研究所副所长,德育学博士,师从朱小蔓教授。研究领域为教育基本理论、道德教育哲学和儿童哲学,致力于在儿童的生活中检验道德哲学的理论问题,尤其关注儿童的德性成长与童年价值的关联。出版《小学教育研究方法》《价值多元与道德教育》等著作,发表论文多篇。