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We begin with the hypothesis that any subject can be taught effectively in some intellectually honest form to any child at any stage of development.
我们从这样的假设开始:任何学科都可以以某种智力上诚实的形式有效地教给处于任何发展阶段的任何孩子。
最高境界的文章,能够通达神明,穷尽天地之理,放之四海而皆准,贯通古今而不变。
道家的自然观不仅是一个物理概念,更是一个形而上的概念。