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生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
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你得弄清楚你持股的公司基本面究竟如何，你得搞明白你到底持有这只股票的理由究竟是什么。不错，孩子终究会长大的，但是，股票并非终究会上涨的。
彼得·林奇
一个人好好做事，不单是对别人好，更多的是对自己好。
曾仕强
我相信康德也说过类似的话。我们不能够期望了解我们是什么。也许我们可以了解一朵花或一只昆虫，但我们永远无法了解我们自己。
乔斯坦·贾德
不要害怕犯错误。如果你没有犯错误，你就没有足够努力。
Don't be afraid to make mistakes. If you're not making mistakes, you're not trying hard enough.
山姆·沃尔顿
通常情况下，选择献身艺术的人，都曾自视与众不同。然而他很快会发现，自己的艺术、自己的与众不同，往往就扎根在与所有人的相似中。
加缪
我父亲本来可以给我打下几个永不磨灭的烙印，可以把他的性格变成我的道德准则，把他的无知变成我的知识，把他的积怨变成我的自尊，把他的癖好变成我的法律，使我一辈子带着他的影响。这位可敬的过客本应该给我灌输自尊，有了自尊，我便可以确立生活的权利。生我者本可以决定我的未来。
让-保尔·萨特
孤独可产生若干崇高的幻觉。这象是从燃烧的荆棘中发出来的轻烟。精神上产生一阵神秘的震撼，能够使一个学者有先见之明，使一个诗人变成先知。
雨果
教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
郭沫若
“我的罪行是残酷的，而且是有预谋的，我该当，各位陪审官先生，可能我值得怜悯，但有些人还是借着惩罚我来杀一儆百，使这样一种年轻人永远丧失勇气。(范文网)他们出生在一个卑微的阶级里，可以说是守着贫困的煎熬，但是他们有幸受到良好的教育，并且大胆地混入有钱人高傲地称之为上流社会的圈子里，他们承受着鄙视和极具讽刺的话语。”
司汤达
失之毫厘，谬以千里。
谚语
许多课堂的教学策略显得比较单调，与学生的互动交往只限于问答式对话，多为缺乏思维深度的“师问生答”，也缺少追问、补问。有些课堂的讨论活动重形式轻内容，是为了合作学习的形式而设置的讨论。诸如角色扮演、实验演示、案例分析、辩论等多向的师生交往活动较少。
朱雪梅
Curiosity is what drives science forward, but wisdom must guide its application.
好奇心推动科学前进，但智慧必须指导其应用。
詹妮弗·杜德纳
病痛教会我们人生的深度与脆弱，而健康却往往蒙蔽我们的视线。
托马斯·曼
对事：有方向感，能选对路【而选对是从选错开始的，→ 多观察，多提问。→ 多实践，多犯错。→ 多琢磨，多思考。】；对组织：会“砸墙”，创造环境和条件【从人开始；共赢；找到“发力点”；会讲故事；创造坦诚的文化】；对人：勇当“坏人”；接地气【这里的“坏人”不是品质上的坏，而是那个“难做的人”，其中有两个意思。→ 当团队遇到挑战的时候，你当那个堵枪眼儿的。→ 团队内部有分歧的时候，做那个“坏人”。“接地气”有三重意思。→ 你可以不做具体工作，但要知道“民间疾苦”。→ 愿意同甘共苦。→ 有“生活能力”。】，总结一下，从执行者到好领导，需要有方向感，能选对路，看得到“墙”，会“砸墙”，创造通往成功的环境和条件，勇当“坏人”，接地气。更简练地说，就是上面眼睛看得远，下面脚站得稳，有使劲用的脑子、一颗爱心，加上一张“厚脸皮”。
李一诺
互联网的未来是智能金融和智能物流的结合。
马化腾
每部电影都是一次旅程，对电影制作人和观众都是如此。
"Every film is a journey, both for the filmmaker and the audience."
努里·比格·锡兰
死会引人哭泣。虽则如此，人生的三分之一却在睡眠中打发掉了。
拜伦
书籍是理解世界的钥匙。
"Books are the keys to understanding the world."
贾森·雷诺兹
两个充满了爱情的灵魂，正如两朵满载着霹雷的乌云，只待眼睛一望，或电光一闪，便将对面迎上去，进行一场混战。
雨果
高髻堆青麃碧鸦，双睛蘸绿横秋水。
吴承恩
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