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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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波动性和不确定性是相同的,正如我们在无序家族表中所看到的。因此,要注意不确定性的增加将对脆弱事物造成伤害。
塔勒布
所有真实生活的深度都是在沉默中。
托马斯·卡莱尔
资本积累的历史趋势是一极是财富积累,一极是贫困积累。资本的积累就是资本家把剩余价值转化为资本的过程。资本积累的源泉是剩余价值,资本积累的规模与剩余价值的量成正比。
马克思
一声秋雨,一行秋雁,消不得一室清灯;一月春花,一池春草,绕乱却一生春梦。
陈继儒
暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
【译文】暮春三月,穿上春天的衣服,约上五六人,带上六七个童子,在沂水边沐浴,在高坡上吹风,一路唱着歌而回
孔子
对未来,要抱最大期望;对目标,要尽最大发奋;对结果,要做最坏打算;对成败,要持最好心态。不急不躁,不骄不馁,祝你把握好每分每秒,让愉悦拥抱!
佚名
人类其实就是再犯错误的过程中学习的
罗伯特·清崎
利息是不能根除的。
欧文·费雪
知足常足,终身不辱。
谚语
A true leader listens more than they speak, and acts with integrity above all else.
真正的领导者倾听多于发言,并以诚信为首要行动准则。
大卫·克拉克
如果这个世界不公平,那么壮阔的景致会提醒我们,世间本来就是如此,没什么好大惊小怪的。
阿兰·德波顿
我们的语文课光说不写似乎成了一种时髦,学生练就了一张巧嘴,却留下了一只笨手,要写,就显得非常痛苦,这是缺少锻炼的缘故。写顺了,写惯了,就不再觉得是一件苦事,反而有一种写后的酣畅淋漓的快感,笔下流出的是文字,是思想。
薛法根
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来,每一个大单元确立一个鲜明的主题,让师生共同参与。从教学到教育,从课堂到课外,从校园到校外(家庭和社会),在主题的导向下,各科教师协调动作,相互支持,相互迁移,相互补充,充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起,从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性,加大教育的力度,使有限的教育教学活动,在深度、密度上得以拓展,强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路,而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
如果某位女子跟已婚男人有了风流韵事,人们会说那个女子“偷人”,或者“偷汉子”。但没有“偷女人”这个说法。如果单身男子跟已婚女人有染,人们会说这个女子“水性杨花”。同样,这个词语不会用来指称男人。因此,就连语言都在捍卫男人,使他们的率性而为不受任何指责。中文在其他很多方面更是显示出性别歧视。你如果想把某个女人臭骂一顿,可以骂她是“臭三八”,因为三月八号是国际妇女节。
彼得·海斯勒
衰老的伟大之处在于:你会经历许多次打击,你也会穿过看似无尽的黑暗。最后,你会恢复得越来越快。
梅耶·马斯克
当我对一个制度不满时,我有两条路:或者离开这个国家,或者循合法的途径去改变这个制度。但是我没有权利以反抗的方式去破坏它。
苏格拉底
舍其所短,取其所长。
译文:舍弃他的短处,选取他的长处。
司马光
最好的书会提出问题,而不仅仅是给出答案。
The best books ask questions, not just give answers.
劳拉·埃米·施利茨
我不是男人,我是女人。
I'm not a man, I'm a woman.
Lady Gaga
人生苦短,必须快乐。
Life is too short to be anything but happy.
克里斯·布朗
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