……我之此等思想发源地即为香港。至于如何得之，则我于三十年前在香港读书，暇时辄闲步市街，见其秩序整齐，建筑闳美，工作进步不断，脑海中留有甚深之印象。……由市政之研究进而为政治之研究。研究结果，知香港政府官员皆洁己奉公，贪赃纳贿之事绝无仅有，此与中国情形正相反。盖中国官员以贪赃纳贿为常事，而洁己奉公为变例也。……于是觉悟乡村政治乃中国政治中之最清洁者，愈高则愈龌龊。……中国对于世界他处之良好事物皆可模仿，而最要之先著，厥为改变政府。现社会中最有力之物，即为一组织良好之政府。……我既自称革命家，社会上疑议纷起，多所误会，其实一中国式之革命家究不过抱温和主义，其所主张者非极端主义，乃争一良好稳健之政府。……学友诸君乎！诸君与余同受教育于此英国属地，并在同一之学校，吾人必须以英国为模范，以英国式之良政治传播于中国全国。

——〈在香港大学的演说〉，1923年2月19日

孙中山

所有的极端与对立都告消失之处，即是涅槃。

Where all extremes and oppositions vanish, there lies Nirvana.

赫尔曼·黑塞

未来不是我们进入的东西，而是我们创造的东西。

"The future is not something we enter, but something we create."

亚历山大·克鲁格

生命真正的意义是种树，而不指望坐在树荫下。

The true meaning of life is to plant trees under whose shade you do not expect to sit.

罗曼·罗兰

L'amour, c'est la seule passion qui se paye d'une monnaie qu'elle fabrique elle-même.

爱情是唯一一种用自己铸造的货币来支付的情感。

雨果

以事言谓之史，以道言谓之经;事即道，道即事;春秋亦经，五经亦史;易是包牺氏之史，书是尧舜以下史，礼乐是三代史，其事同，其道同，安有所谓异？

王阳明

善良是区分好人与坏人的最初界限，也是最后界限。

周国平

Innovation is not just about creating new products; it's about rethinking how we solve old problems.

创新不仅仅是创造新产品；它关乎我们如何重新思考解决旧问题的方法。

大卫·克拉克

我们常常怀疑自己，明明条件不差，为什么偏偏没有另一半，而那些不那么漂亮、不那么可爱、不那么幽默的人，反而拥有令人羡慕的感情，为什么呢？我想是因为我们都太小心，太谨慎太不敢去爱了吧？我们将自己的感情包装得好好的，不让对方发现所谓的矜持与害怕，选择等待、选择放弃、选择错过。

袁立

Every life is in many days, day after day. We walk through ourselves, meeting robbers, ghosts, giants, old men, young men, wives, widows, brothers-in-love, but always meeting ourselves.

每个人的生活都是由许多日子组成的，日复一日。我们在自己之中行走，遇见强盗、幽灵、巨人、老人、年轻人、妻子、寡妇、相爱的兄弟，但总是遇见我们自己。

詹姆斯·乔伊斯

创新就是做别人没做过的事情。但创新的风险很大，绝大分部的创新最后都是失败。所以，我认为，创新的本质是不惧失败的勇气。

雷军

梦想使你迷醉，距离就成了欢乐；追求使你充实，失败和成功都是伴奏；当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受。

史铁生

人生是一个从一而终的女人，你不妨尽自己的力量打扮她，引导她，但是，不管她终于成个什么样子，你好歹得爱她。

周国平

或许这就是年轮的代价，每个人都必须付出的代价，时光不容许你讨价还价，该散去的，终究会不再属于你。

林徽因

The only limit to our realization of tomorrow is our doubts of today.

实现明天的唯一限制是我们今天的疑虑。

特拉维斯·斯蒂斯

随着年龄的增长，有件事让人苦乐参半，那就是你意识到自己年轻时错得多么离谱。年轻时，我也是政治左派，当时，我以为左派是普通人的代言人。然而，事实远非如此。

托马斯·索维尔

语文学习需要的是直接的读和想，而不是繁琐的语文分析。

余文森

他是病了没错，毫无疑问，但毒害他的不是病毒，也不是不存在的发烧。是他的回忆。

斯蒂芬·埃德温·金

智慧教学应用层主要是智能化教学应用流程，提供教师的“教”与学生的“学”的应用程序和方式，实现对课前、课中、课后的全过程沟通交流和信息服务支持。教学应用流程即智慧课堂的教学应用程序，由课前、课中、课后三个环节组成。课前环节包括学情分析、预习测评、教学设计，课中环节包括课题导入、探究学习、实时检测、总结提升，课后环节包括课后作业、微课辅导、反思评价等。

刘邦奇

特别是对于年轻人，这种混淆多半是要归咎于他们所在人为环境的诱导。中学时代，其他孩子们对你的看法好像就是重中之重。但是当你问起成年人他们在少年所犯错误，他们差不多都会认为，那就是把其他孩子对自己的看法看得过分重要了。

保罗·格雷厄姆

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