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不是人控制钱，就是钱控制人。想控制金钱，就需要管理金钱。
哈维·艾克名人名言哲理格言警句语录 哈维·艾克
强行克制自己不去爱，有时其残酷超过所爱的人的冷漠。
拉罗什富科名人名言哲理格言警句语录 拉罗什富科
对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。不要哲理，不要诗意。这样才真实。要贴到人物来写。
汪曾祺名人名言哲理格言警句语录 汪曾祺
每个故事都是一种幽灵，萦绕在当下。
Every story is a kind of ghost, haunting the present.
乔恩·麦格雷戈名人名言哲理格言警句语录 乔恩·麦格雷戈
仁人之所以为事者，心兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。
墨子名人名言哲理格言警句语录 墨子
我们希望消费者说：「这真是个好产品」，而不是说：「这真是个好广告」。
李奥·贝纳名人名言哲理格言警句语录 李奥·贝纳
世界是一个伟大的故事，我们是其中的角色。
The world is a great story, and we are the characters.
海涅名人名言哲理格言警句语录 海涅
无法达成的目标才是我的目标，迂回曲折的路才是我想走的路，而每次的歇息，总是带来新的向往。等走过更多迂回曲折的路，等无数的美梦成真后，我才会感觉失望，才会明白其中的真义。所有的极端与对立都告消失之处，即是涅槃。
赫尔曼·黑塞名人名言哲理格言警句语录 赫尔曼·黑塞
我的信念是把最好的留着别说。
沃尔特·惠特曼名人名言哲理格言警句语录 沃尔特·惠特曼
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
吾人暂洗而洁之；往昔自由、纲纪，亟需反正；……道德一旦见诸行动，罪戾定必受挫。
亨利克·显克维支名人名言哲理格言警句语录 亨利克·显克维支
我想谢谢所有关心和支持我的家人和朋友，他们帮助我取得了伟大的成就。同时，我也想谢谢自己的敌人，没有他们我就不会始终斗志昂扬。我有一个绝妙的生活，我每一天都在感谢上帝。
查尔斯·巴克利名人名言哲理格言警句语录 查尔斯·巴克利
在隆冬，我终于意识到，我身上有一个不可战胜的夏天。
加缪名人名言哲理格言警句语录 加缪
在甜言蜜语中间，假话听起来像真话，真话实际上就是假话。
多丽丝·莱辛名人名言哲理格言警句语录 多丽丝·莱辛
透过窗户，他看见那些破晓的长手指正在摘取衰弱的繁星。
奥斯卡·王尔德名人名言哲理格言警句语录 奥斯卡·王尔德
改变是痛苦的，但不改变会更加痛苦。
马云名人名言哲理格言警句语录 马云
The greatest cruelty is our casual blindness to the despair of others.
最大的残忍是我们对他人绝望的随意漠视。
詹姆斯·李·伯克名人名言哲理格言警句语录 詹姆斯·李·伯克
这时，一种神秘而重要的东西在他心中兀然出现，使他完全脱离了现实，浮游在往事的回忆里。
加西亚·马尔克斯名人名言哲理格言警句语录 加西亚·马尔克斯
诗歌需要韵律。诗歌永远记得它在作为文字艺术之前首先是口头艺术，记得它曾是歌。
博尔赫斯名人名言哲理格言警句语录 博尔赫斯
渔民的智慧与科学数据相结合，才能制定出最佳的保护政策。
A fisherman's wisdom combined with scientific data creates the best conservation policies.
安德鲁·坦南特名人名言哲理格言警句语录 安德鲁·坦南特