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杜威
机能主义心理学和现代教育学的创始人之一
约翰·杜威(John Dewey,1859年10月20日-1952年6月1日),美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者、也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。
要真正做到多思,我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态,这是对彻底探究的动力,这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
杜威
老师永远是上帝的真正代表,是通往天堂的真正向导。
杜威
支配想像的是未来,而不是过去。黄金时代是在我们前面,不是在我们背后。
杜威
一件事若过于注重实用,就反为不且实用。
杜威
要真正做到多思,我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态,这是对彻底探究的动力,这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
杜威
所谓恶人,无论有过多么善良的过去,也已滑向堕落的道路而消逝其善良性;所谓善人,即使有过道德上不堪提及的过去,但他还是向着善良前进的人。
杜威
失败是一种教育,知道什么叫“思考”的人,不管他是成功或失败,都能学到很多东西。
杜威
如果他不能筹划他自己解决问题的方法,自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
杜威
人性最为根深蒂固的渴望就是得到尊敬。
杜威
人性中最深层的动力是“对重视的渴望”。
杜威
人类本质里最深的驱策力就是希望具有重要性,希望被赞美。
杜威
人必须珍藏某种信念,必须握住某种梦想和希望,必须有彩虹,必须有歌可唱,必须有高贵的事物可以投身。
杜威
科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。
杜威
科学的伟大进步,来源于崭新与大胆的想象力。
杜威
教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。
杜威
教育的目的在于使人能够继续教育自己。
杜威
教育不是为生活做准备,而是生活的本身。
杜威
教学必须从学习者已有的经验开始。
杜威
教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人。
杜威
对我来说,信念意味着不担心。
杜威
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