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关于鲍传友的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
鲍传友 北京师范大学教育管理学院院长

鲍传友，北京师范大学教育学部副教授 ，硕士生导师。北京师范大学教育管理学院院长研究领域：教育学原理、教育政策分析。

有效的学校文化时时刻刻依靠人民群众，依靠大家动手而不是只依靠少数人。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录 鲍传友
师生的活力是学校文化的动力，师生所共同创造的价值是学校文化的最终价值体现。
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相对于竞争和批判，协作和沟通更接近教育的本质。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录 鲍传友
只有师生之间建立了良好的信任关系，真正的教育才会发生。
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学校文化是教育观念、教育行为、教育情感在学校生态环境中的呈现、累积和演化。
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文化建设就是通过各种环境的营造来暗示某种价值和行为，激发成员的内心自觉感，从而达到去制度化的目的。
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共同行为既是学校文化的一个重要形态，也是学校文化要实现的一个目标和任务。
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仪式是文化的一个组成部分，仪式的过程表达着丰富的文化内涵，同时也是某种文化的浓缩。
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品质的一半是文化。
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一切学校文化的实施主体都是人，而文化的而产生与传递又正是依赖于人们进行的各种活动。
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文化是一个群体共同拥有的、相对稳定的一种行为方式和思维方式。
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学校建筑也有教育的使命，它可以选择多种造型、艺术形式，象征各种精神和理想，在一定程度上可以陶冶身心，涵养性格。
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课堂教学是教师教与学生学的统一，强调师生之间的交往。
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三流的教师教知识，二流的教师教方法，一流的教师教思想。
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安全感不是教师给予的，而是出于对某种自然原则的尊重和维护。
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无论是文化还是历史，都只不过是生命的不同表现形态，生命是理解人类一切活动的根源。
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学校的建筑，已经凝固为一种文化表征。
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学校的发展体现在教师的视野更加开阔，文化底蕴更加深厚，教学专业水平更高。
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学校核心价值观既要统筹全局，又需要立足学校本身。
鲍传友名人名言哲理格言警句语录 鲍传友
让学生创现力量从“被动参与者”走向“合作生产者”。
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