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我的归宿就是健康与才干,一个人终究可以信赖的,不过是他自己,能够为他扬眉吐气的也是他自己,我要什么归宿?我已找回我自己,我就是我的归宿。
舒婷
露水的寂静之味,却是无法模拟无法拼凑的。露水的凝然和滴落,是日月精华,在荷之上,芝草之间,寂静暗香悠远。其幽密其清凉其浓淡深浅,都不是眼睛可以企及,耳朵可以捕捉,嘴唇可以品尝的。
舒婷
我在门荐上不忘记细心的踩踩,不带路上的尘土来糟蹋你房间以感谢你必用渗墨纸轻轻的掩一下叫字泪不玷污你写给我的信面。门荐有悲哀的印痕,渗墨纸也有,我明白海水洗得尽人间的烟火。白手绢至少可以包一些珊瑚吧,你却更爱它月台上绿旗后的挥舞。
卞之琳
小时候我总爱看夏日的晴空,把它当作是一幅自然的地点:蓝的一片是大洋,白云一朵朵大的是洲,小的是岛屿在海中;大陆上颜色深的是山岭山丛,许多孔隙裂缝是冷落的江湖,还有港湾像是望风帆的归途,等它们报告发现新土的。如今,正像是老话的苍海桑田,满怀的花草换得了一把荒烟,就是此刻我也得像一只迷羊辗转在灰沙里,幸亏还有蔚蓝,还有仿佛的云峰浮在缥渺间,倒可以抬头望望这一个仙乡。
卞之琳
今之机器之用大进,人力可以胜天。
梁启超
人生目的不是单调的,美也不是单调的,为爱美而美,也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛,写人生黑暗,也不能不说是美。
梁启超
人生目的不是单调的,美也不是单调的,为爱美而美,也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛,写人生黑暗,也不能不说是美。
梁启超
学生在学校时,今其研究一切社会应用之事,则学校愈多,国家愈进步;总之,学校与社会万不可分离:在学校时,于社会应有之知识研究有素,毕业后断不患无人用之;在学校养成一种活动之能力,将来在社会上可以不必求人,亦足自立。
梁启超
今之机器之用大进,人力可以胜天。
梁启超
今之机器之用大进,人力可以胜天。
梁启超
随便环境怎么样,都有我的事情做,都可以助长我的兴会和努力的。
梁启超
我生平最服曾文正两句话“莫问收获,但问耕耘”将来成就如何,现在想他则甚?着急他作甚?一面不可骄盈自慢,一面又不可怯弱自馁,尽自己能力做去,做到哪里是哪里,如此则可以无入而不得,而于社会亦总有多少贡献。
梁启超
今之机器之用大进,人力可以胜天
梁启超
学生在学校时,今其研究一切社会应用之事,则学校愈多,国家愈进步;总之,学校与社会万不可分离:在学校时,于社会应有之知识研究有素,毕业后断不患无人用之;在学校养成一种活动之能力,将来在社会上可以不必求人,亦足自立。
梁启超
人生目的不是单调的,美也不是单调的,为爱美而美,也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛,写人生黑暗,也不能不说是美。
梁启超
这个时代充满戏剧性,真理仅仅靠平铺直叙是不够的,必须生动。有趣。戏剧性地表达出来。你必须用一些演技来吸引人。电影。电视都是如此,如果你想吸引人的注意力,你也可以这么做。
卡耐基
生活的准则可以用一个词表达:工作。工作是生活的第一要义;不工作,生命就会变得空虚,就会变得毫无意义,也不会有乐趣。
卡耐基
首先要激起别人的渴望,如果能做到这点,就可以如鱼得水,否则就将处处碰壁。
卡耐基
倘若取得成功有小技巧得话,这一小技巧就取决于观查其他人的心态,并可以一起综合自身和其他人的心态。这个国际既不是有钱人的国际,也不是有权人的国际,它是有心人的国际。
卡耐基
对那些不成熟的人来说,他们永远都可以找到一些借口,以掩饰他们自身的某些缺点或不幸。
卡耐基
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