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选择
学生往往会选择对自己有利的一方,谁强势就听谁的,久而久之,容易形成双重人格。
郑英
生活的场景是广阔的,把学生带到生活中去,首先要依据教学计划、学科教材和学校所处的环境,结合时令季节特点,确定观察的主题,然后再根据主题选取具体场景。在教学实践中必须注意以下三点:一是选择鲜明的感知目标;二是安排合理的观察程序;三是设计观察中启发性的导语。
李吉林
遵循学习科学,提出儿童情境学习的四大策略:(1)学习知识的复杂性——整合知识,选择最佳途径设计情境;(2)学习过程的不确定性——以情激智,唤起持久投入的内驱力;(3)学习系统的开放性——链接生活,凭借活动历练实践才干;(4)学习催发潜能的不易性——着眼创新,不失时机地发展儿童的想象力。
李吉林
在“网络拓展情境”的探索中,要注意以下实施要点:第一,培养儿童主动从网络中搜索信息的能力;第二,指导儿童学选择信息、取舍信息;第三,鼓励儿童探究信息;第四,引导儿童互动、交流信息。
李吉林
生活中的道德学习是这样的:以我们拥有的道德本能或善端为基础,通过接受暗示、非反思性选择和自主选择的交互作用而实现。我们有拥有的道德本能或善端是道德学习的前提,在接受暗示、非反思性选择和自主选择中都发挥着基础性作用。接受暗示、非反思性选择和自主选择不是孤立发挥作用的,而是交互在一起,综合地发挥作用,共同实现道德的学习。
高德胜
道德学习在生活中是如何发生的。道德学习发生于生活中,以个人的道德本性和后天环境因素为基础,二者直接间接共同影响,通过在成长过程中不断接受暗示、非反思性选择与自主选择来构建最初的道德框架,为其人生预设道德基调。
高德胜
写作技巧是供孩子们选择,而不是逼他们使用的。
蒋军晶
我们的选择塑造了我们的命运。
凯瑟琳·拉斯基
裹着绿叶出生的人,和卸下秋风死去的人他们相向而行,直到背道远离,尘埃飘起来,落下去,有人从鞋底搬出石头,填至河边,依旧有人选择溺水。
余秀华
等我,就像我等你那样。除非别无选择,否则不要退缩。
加缪
事实上,那些无法抛开“对将来的不安与寂寞”的人,往往是因为不想面对“此时此刻在眼前发生的问题”,所以选择了逃避。
松浦弥太郎
我相信选择的力量,用心的选择会带来更好的变化。
郭晶晶
退役,意味着我要从运动员的大世界,迈入到所有人的大世界,在现实社会中,我需要更多的技能,所以我选择先去丰富自己,自我增值,我学习英语,考跳水裁判,不断地学习,不断地进步,不断地增长知识,一步步地迈向更广阔的世界。
郭晶晶
给年轻人择业的建议:不降级,不投机,和优秀的人做有挑战的事。选择公司应该看这个公司是否具有延伸的成长能力,就是能够用最少的钱,获得企业的最快的增长,能够和优秀的人共事。我相信成长是最快的。
张一鸣
“独立思考忠实于自己的内心。”“越朴素不虚荣所做出的选择会越实际而可行。”
张一鸣
你看到很多很伟大的人,年轻时的生活也是差不多的,也由点滴的事情构成,大家都是平凡人。你要有耐心,持续在一个领域深入,会取得对应的成绩。我一直觉得世界上的书,如果只能选择看少数书的话,两类书值得看,第一类是传记,第二类是教科书。
张一鸣
我身上没有一点值得我骄傲的东西,只是索取现成的,我感激上天赠与我的礼物,总有一条会轮到我,内心深处冷静地明白这个道理,我选择简单的生活。
山本耀司
当人们无法选择自己的未来时,就会珍惜自己选择过去的权利。回忆的动人之处就在于可以重新选择,可以将那些毫无关联的往事重新组合起来,从而获得了全新的过去。
余华
知道可能面对的困难和痛苦,在死亡的恐惧中不断挣扎,而仍然能战胜自己,选择这条道路,才是真正的勇气。
当年明月
你若爱,生活哪里都可爱。你若恨,生活哪里都可恨。你若感恩,处处可感恩。你若成长,事事可成长。不是世界选择了你,是你选择了这个世界。
丰子恺
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