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动力
教育要激发孩子的内在动力,而不是外在压力。
李玫瑾
家长的理解和支持,是孩子最大的动力。
李玫瑾
贫寒和爱俏是两种逼死人的动力,一个埋怨,一个逢迎。
雨果
一个人倘若经常反省自己,经常思索人生,那么因果关系必定会发生变化,不同的经历和经验必定会时常规正他腐旧的价值理念。他仅需找到行动的动力,仅需主宰自己的心灵,就可以越来越清晰、越来越深刻地认识自已。而一个人倘若可以明白这一道理,就会发生翻天覆地的改变,也就会有勇气面对自己的人生以及自己理应承担的所有责任。
阿德勒
人民,只有人民,才是历史发展的真正动力!
毛泽东
精精彩彩过日子。勤奋并不需要有推动力,只要你能欣赏人生,你能欣赏日出日落,你懂得珍惜,你自然会勤力,因为你不会也不希望错过生命送给你的每一个机会。
刘德华
我认为生命就是每一天一步一步向前,人总不可以停留在某地方不动吧?这样太浪费生命,也很闷吧?既然难得来世间一转,便应让自己快快乐乐、精精彩彩过日子。勤奋并不需要有推动力,只要你能欣赏人生,你能欣赏日出日落,你懂得珍惜,你自然会勤力,因为你不会也不希望错过生命送给你的每一个机会。
刘德华
皮斯托留斯解梦说:让你飞起来的动力是掌控力,我们人人都有它是一种掌控力量的感觉,但人很快就会恐惧这种感觉,因为它非常危险。于是大多数人放弃了翅膀,而宁愿在地上行走。
赫尔曼·黑塞
善于适应逆境,在逆境中寻求动力、取得成功。
奥格·曼狄诺
热忱和成功过程之间的关系,就好像汽油和汽车引擎之间的关系一样--热忱是行动的动力。热忱的力量真的很大!当这股力量被释放出来支持明确目标,并不断用信心补充它的能量时,它便会形成一股不可抗拒的力量,并足以克服一切贫穷和不如意,你可以将这股力量传给任何需要它的人。
奥格·曼狄诺
人类身上包括欲望、焦虑、自我价值等行为驱动力,根本上是因为人必有一死。学习如何面对自己以及亲人的逝去,是我们过好这一生的关键。
欧文·亚隆
他能够主动焕发出内心的能量,将创伤转化成对他人共情的力量,将绝望与无助转变成行动改变的驱动力,治愈自己的同时,也成为更好的自己。
欧文·亚隆
一个健全的组织,应该有自己的五脏六腑,有大脑可以思考,有肺可以呼吸,有胃肠可以消化,有心脏提供动力。每一个组织的领导者,应该真正把一个组织当作一个健全的生命,认真研究其生长规律,小心呵护它的三头六臂,用心感受它的喜怒哀乐,把自身的力量和组织的生命适度分开,认真权衡自己在组织中的力量,小心把握自己用力的分寸,有所不为有所为,和整个组织的人们一起,齐心协力,让组织成为一个可以自我生长的机体。如果真如我们所愿,对一个有着良好结构和健康机制的组织,领导者应该用力很轻。
李希贵
内容创业模型始于甜蜜点,即知识领域与热情的交叉点。对于个人创业者来说,只有热情才是持续向前、实现内容创业的原动力。
乔·普利兹
第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
失败只有在两种前提下才是有意义的:首先,个体确实从失败中学到了一些东西,并因此有动力再次尝试;其次,失败不会永久地排除未来的可能性。
黛安娜·塔文纳
丹尼尔·平克的畅销书《驱动力》(Drive)就是其中一本,其研究指出,精通、自主和目标是驱动力的基础。简单来说,精通就是指你变得熟练掌握某件事情;自主意味着你有一定程度的控制权;目标则是说你发自内心想要去完成某件事,你的动机是真实的。
黛安娜·塔文纳
保持动力的最好方法就是回顾你的目标。
斯科特·扬
成为一个你想成为的人是这一切最强大的驱动力。
埃米尼亚·伊贝拉
共同的使命感和通行的价值观是企业最好的动力。
吉姆·洛尔
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