每日文摘
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问、思、志所得之理也。
王夫之
💬 推荐名言
20句推荐
我是极空洞的一个穷人，我也是一个极充实的富人——我有的只是爱。
徐志摩
中国著名的新月派现代诗人
大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。
沃尔特·惠特曼
著名诗人人文主义者
金樽成空梦未醒，繁华开处血斑斑。
慕容雪村
70后网络作家
修行的一小步，你自己的一大步。
冯唐
战略管理专家
宿昔青云志，蹉跎白发年。
张九龄
唐朝开元年间名相
你忙于做你喜欢的以及你认为重要的事，这就是问题所在。
埃米尼亚·伊贝拉
著名的管理学教授和职业发展专家
为什么说哥白尼引导了天文学的革命呢？他是不是发现了一个新的逻辑？其实并不是，实际上，哥白尼引导的天文学革命起始于他发现了旧系统的逻辑失洽。他提出日心说，并不是因为他发现了某种新逻辑，而是他想改变当时已经失去效力的天文历法。
李善友
混沌大学创办人
或许爱会让我们早早变老，而当青春已逝，又能使我们变得年轻。
保罗·科埃略
世界上最著名且出版量最多的当代作家之一
孤独这两个字拆开来看，有孩童，有瓜果，有小犬，有蝴蝶……孩童水果猫狗飞蝶当然热闹，可都和你无关，这就叫孤独。
林语堂
中国现代著名作家、学者、翻译家、语言学家
诉讼不是目的，而是手段，真正的智慧在于找到纠纷背后的根源。
蒋勇
天同律师事务所创始合伙人
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
著名儿童教育家、情境教育创始人
生活就像一场梦，我们既是梦者，也是梦中人。
基兰·德赛
以《继承失落的人》获得布克奖
Don't let the noise of others' opinions drown out your own inner voice.
凯蒂·佩里
流行音乐的甜美天后
Natural gas will play a crucial role as a bridge fuel in the transition to a lower-carbon future.
范伯登
壳牌前CEO，引领能源创新
当我们学会用积极的心态去对待放弃时，我们将拥有成长这笔巨大的财富。
村上春树
被网友称为诺贝尔文学奖界的“小李子”
相信自己的选择和决定，即使别人不理解和支持。
海明威
20世纪最著名的小说家之一
霜天闻鹤唳，雪夜听鸡鸣，得乾坤清绝之气；晴空看鸟飞，活水观鱼戏，识宇宙活泼之机。
陈继儒
中国明代著名画家、书法家、文学家
人想要成为社会精英，需要在精神上成为精英，才能以精英的方式思考，以主人的态度做事。
吴军
语音识别和互联网搜索专家
我们几乎是在不知不觉地爱自己的父母。因为这种爱像人活着一样自然，只有到了最后分别的时刻，才能看到这种感情的根扎得多深。
加西亚·马尔克斯
《百年孤独》作者
容貌惹人喜爱能讨不少巧。
奥维德
奥古斯都时期第三个重要诗人
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
