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教学必须从学习者已有的经验开始。
杜威
刚开始的时候,我会急于给别人提供建议,但渐渐地,我学会了平静下来,只是敞开心扉倾听。
比约恩·纳提科·林德布劳
Success is not about luck; it's about hard work and determination.
成功不是靠运气,而是靠努力和决心。
卡塔琳·卡里科
公司治理的核心是解决代理问题,而不仅仅是合规。
刘俏
选择了教育,就是选择了坚守;选择了山区,就是选择了奉献。
张玉滚
我孤独,但不为寂寞所苦。我别无所求。我乐于让阳光晒熟。我的眼光满足于所见事物。
赫尔曼·黑塞
游戏设计不是闭门造车,而是不断与玩家互动、迭代的过程。
姚晓光
无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。
余秋雨
如果一个人必须完全服从另一个人的意志,那他就不是人了,而是工具。
毛姆
如果产品的某个部分有一点小问题,或者用户有一个不好的体验,这些公司的创始人就感觉是自己的身体在隐隐作痛。虽然优秀的创业者坚信产品重在尽早推出和迭代,但优秀的创业者一般不会推出一个蹩脚的东西。
萨姆·奥尔特曼
人爱我,我必爱之;人恶我,我必恶之。摘自
解释:别人爱我,我也爱人;别人厌恶我,我也讨厌别人。
列子
山还是山,水还是水,生活和工作终会照旧。
冯唐
如果你们要玩那些别人玩得很好而你们一窍不通的游戏,那么你们注定会一败涂地。
查理·芒格
要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感,轻蔑和嫉妒。
培根
第一,减少对学生学习的控制,要相信学生的学习能力和学习欲望。老师可以设立学习目标和学习内容,但对于如何学、花多长时间学、学到什么程度,应由学生基于个人兴趣和动力自行决定,通过这种方式让学生获得学习的自主性。第二,为学生提供学习路径(learning paths),让每个学生都有一个结构化的个性学习计划,让他们不会因为对某一个主题完全不感兴趣而放弃这个主题的学习,但学生可以决定自己学习的深度。第三,让学生不断进行自评和反思,自评没有分数或排名,目的只有一个:让学生确认自己是否掌握了某一个主题或概念。通过自评,学生了解了自己的学习进度,只有当学生需要帮助时老师才介入。
朱永新
I don’t let success define me, I let it refine me.
我不让成功定义我,我让它磨砺我。
德雷克
做企业要有社会责任感,不能只顾赚钱。
宗庆后
真正的流亡不是离开故土,而是在故土成为陌生人。
"真正的流亡不是离开故土,而是在故土成为陌生人。"
伊斯梅尔·法赫德
现实远比虚构更离奇,因为虚构需要逻辑,而现实不需要。
加西亚·马尔克斯
要等一个人变得有钱了,你才能确定他是不是个混蛋。
塔勒布
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