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让我们全心全意地收获生活的每一天,在平凡的日子里感受生命的美好,在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。
俞敏洪
合作型管教,和孩子一起思考怎么解决问题,更像是辅导员,而不是独裁者。①借由定义自己来定义问题,②找出孩子行为背后的感受,③确认那些感受,④和孩子一起头脑风暴,思考解决方案,⑤坚持,必要时重复几个步骤。
菲利帕·佩里
社会化这一重要过程能够避免伤害,培养善良。儿童必须被塑造和教育,否则就无法茁壮成长。
乔丹·彼得森
不论是谁,工作都该是他无条件地最最值得尊重的东西,除了工作之外,基本上没有别的更值得重视了。
托马斯·曼
知识工作者在教别人的时候最能得到学习。
彼得·德鲁克
面对生死绝境,人性就彻底暴露在每个人的眼前。那种人吃人的血腥场景,赤裸裸地展示了人类动物性的一面,令人反思。
马克吐温
别自制压力,我们没有必要跟着时间走,只需跟着心态和能力走,随缘,尽力,达命,问心无愧,其他的,交给天。
佚名
得科名星者早荣,得陰骘纹者迟发。二者全无,前程莫问。
曾国藩
这些诚实勇敢的人,也爱利,也仗义,同一般当地人相似。
沈从文
首先去取得你的事实,然后你才能够随心所欲的扭曲误解它。
马克·吐温
你们的同年龄群体,较之前的任何一代人,思想都更加开放,具备全球思维意识。——这会使你们更有可能提高个人生活的幸福度和职业完善度。
吉姆·罗杰斯
天下最悲哀的人,莫过于本身没有足以炫耀的优点,却又将其可怜的自卑感,以令人生厌的自大、自夸来掩饰。
卡耐基
创新不是发明新事物,而是用新眼光看待旧事物。
佚名
虽然岁月如流什么都会过去但总有些东西发生了就不能抹杀。
王小波
你们根本不明白自己经历之事,像醉汗在生活中奔波,跌倒了,从阶梯上滚下去了。所幸,你们因为沉醉反而未受损伤。你们的肌肉无力,神智不清,便不象我们觉得阶梯上的石头如此之硬!
尼采
The dead are never far from us. They’re in our hearts and on our minds and in the end all that separates us from them is a single breath, one last puff of air.
死者离我们从不遥远。他们在我们心中,在我们脑海里,最终将我们与他们分隔开的不过是一口气息,最后一缕空气。
希拉里·曼特尔
黑夜,当朔风摇撼的我的茅屋,我心中似乎更充满了活力,我似乎有足够的力量来创造一个新的世界。
夏多布里昂
伟大梦想家的伟大梦想总是被超越。
阿卜杜勒·卡拉姆
年轻人失败,常败在不知道及时表现自己,也常败在过度表现自己。愈表现,愈得意,得意忘形到忘了别人的存在。
刘墉
自古以来,在天才和教师这个行当之间就始终存在一条深深的鸿沟。天才们在学校里的表现,一开头就叫老师们憎恶。在老师们看来,天才是那种坏学生:他们不尊敬教师,十四岁就开始抽烟,十五岁谈恋爱,十六岁出没于小酒店,他们看禁书,写狂妄的文章,有时带着讥讽的神色盯着老师望。在教室日志里填写着他们带头闹事,要给他们禁闭处罚的记载。一个学校老师宁愿在他班上有几个笨驴而不愿要一个天才。仔细看来,他也是对的嘛,因为他的任务并不是培养非凡的天才,而是通晓拉丁文的人、数学家和老实人。
赫尔曼·黑塞
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