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好一幅绝妙的写照,活现了仁慈为怀的英国法律。
狄更斯
The history of the world is nothing but the development of the idea of freedom.
世界的历史不过是自由观念的发展史。
亚历山大·冯·洪堡
财富,美貌,甚至才华都不是外在的东西,而是一个人身上无奈的限制与枷锁。
梁文道
不赌天意,不猜人心。
郭德纲
单单一个有智慧的的友谊,要比所有愚蠢的人的友谊还更有价值。
德谟克里特
执古以绳今,是为诬今;执今以律古,是为诬古。
魏源
只有当我认识我自己时,我才是精神。
黑格尔
与人言,宜和气从容。气忿则不平,色厉则取怨。
薛瑄
需要面前无羞耻。
普劳图斯
爱国之心,人皆有之;报国之路,教育为先。
张伯苓
对一位涉世未深的年轻人来说,一种奇怪的感受是体会到自己在世上孑然一身:一切联系已被割断,能否抵达目的港又无把握,要返回出发点则障碍重重。冒险的魅力使这种感受愉快甜蜜,自豪的激情使它温暖,但随后的恐惧又使之不安。
夏洛蒂·勃朗特
“你的殓衣拖在地上,看上去像婚纱”
余华
要想获得财富,就必须充分利用杠杆效应。商业的杠杆,来自资本,劳动力还有复制边际成本为零的产品。比如代码或者媒体。
纳瓦尔·拉维康特
不作恶。
15.Do no evil.
张忠谋
在永恒时空主宰的宇宙中,现实可以篡改,可以擦除,一些像他这样的人可以把现实抓在手中,像捏面团一样随意揉捏成更好的形状。
艾萨克·阿西莫夫
富翁的愚话都被社会当作流传。
塞万提斯
老师是扮演催化者或策变者的角色,老师只是安排学习的环境,让学生能独立思考与探索。学生是被期许能自己建构知识,老师不直接告诉答案,而是帮助学生为他们自己去找出答案,建构自己的意义;老师设计高层次的思考问题让学生去探索,而不是局限在记忆类的问题。
蔡文荣
相信人世间最珍贵的东西不是别的,而是人与人之间的长久关系,这种信念是建立和维护良好关系的关键所在。
瑞·达利欧
真稀奇,那么多的和尚吃粥,竟然不出一点声音!他看见明子也坐在里面,想跟他打个招呼又不好打。想了想,管他禁止不禁止喧哗,就大声喊了一句:「我走啦!」她看见明子目不斜视地微微点了点头,就不管很多人都朝自己看,大摇大摆地走了。――汪曾祺
汪曾祺
国王的职责是治理,而非解释。
路易十四
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