What we call non-intervention in children's learning, respect for children's actions, must be implemented after the child's essential development matures.
我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展于成熟之后才得以实行。
事情在完成之前总是看起来不可能。
距离不仅仅是物理上的度量,还是社会和经济上的障碍。