据说人是一种理性动物。穷我自己一生，我都在寻找这观点的证据。
罗素名人名言哲理格言警句语录 罗素
梦想不是追逐的东西，而是被追逐的东西。
夢は、追いかけるものではなく、追いかけられるものだ。
伊坂幸太郎
发达虽命定，亦由肯做工夫；福寿虽天生，还是多积阴德。
洪应明
会过去的，就会过去的。我们的痛苦，我们的悲伤，我们的负罪。
陆小曼
"Die Vergangenheit ist nie tot, sie ist nicht einmal vergangen."
过去从未死去，它甚至从未过去。
弗里德里希·克里斯蒂安·德利乌斯
"We inherit not only our parents’ features but also their silences."
我们不仅继承了父母的特征，还继承了他们的沉默。
胡安·加夫列尔·巴斯克斯
时刻，每一天得到的都是二十四小时，但是一天的时刻给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
鲁迅
The world is a very complicated place, and it's not getting any simpler.
世界是一个非常复杂的地方，而且它并没有变得简单。
拉斯诺霍尔卡伊·拉斯洛
月缺不改光，剑折不改钢，有志向的人自信自强。
撒贝宁
雷奥里亚诺，马孔多在下雨。
加西亚·马尔克斯
The only thing worse than starting something and failing is not starting something.
比开始某事并失败更糟糕的是根本不开始。
宗庆后
千万别跟丈母娘打麻将，千万别跟想法比你多的女人上床，千万别跟好朋友合伙开公司。
陈可辛
疯狂就像智慧，你知道的。你无法解释。就像智力一样。它向你袭来，灌满你，然后你就明白了。但是当它消失时，你就再也无法理解它了。
玛格丽特·杜拉斯
信念是由一种愿望产生的，因为愿意相信才会相信，希望相信才会相信，有一种利益所在才会相信。
奥古斯特·斯特林堡
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林
犯罪率在不同年龄、性别和季节中表现出惊人的规律性。
阿道夫·凯特勒
人永远都有一套哲理来解释自己为何缺乏勇气。
加缪
我能见到他发自内心的微笑，辽阔如同喀布尔的夜空，那些白杨树沙沙响，蟋蟀在花园啾啾叫的夜晚。
卡勒德·胡赛尼
在这段“魔法岁月”里，父母要做的就是进入孩子的内心世界，找出孩子思想和行为的轨迹，为孩子通往现实世界铺路。
塞尔玛·弗雷伯格
人们赞誉我是超人，其实我并非天生就是优秀的经营者。到现在我只敢说经营得还可以，我是经历了很多挫折和磨难之后，才领会了一些经营的要诀。
李嘉诚