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「教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆积。」- 卡尔·雅斯贝尔斯经典语录
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教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆积。
卡尔·雅斯贝尔斯
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教育
灵魂
理智
知识
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驯化是一种远离灵魂的活动。
支配不是爱。支配需要诡计，将自己保持在与人无法交流...
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10句
经院式教育：这种教育仅仅限于“传授”知识，教师只是照本宣科，而自己毫无创新精神。教材已形成一套固定的体系。人们崇拜权威作家及其书籍。教师本人无足轻重，只是一个代理人而已，可以任意替换。
卡尔·雅斯贝尔斯
一个人本来的面目只有在爱他的人眼中显现出来，因为真正的爱不是盲目的，它使人的眼睛明亮。
卡尔·雅斯贝尔斯
在学习中，只有被灵魂所接受的东西才会成为精神瑰宝，而其它含混晦暗的东西则根本不能进入灵魂中而被理解。
卡尔·雅斯贝尔斯
我们必须尊重儿童的自由，让他们自己明白学习的重要性，并不是出于服从而学习，同时允许他们轻视不行的教师。
卡尔·雅斯贝尔斯
人总是比他对自己所知道的要多。
卡尔·雅斯贝尔斯
真理是经得起经验考验的东西。
卡尔·雅斯贝尔斯
真正的教育绝不容许死记硬背，也从不奢望每个人都成为有真知灼见、深谋远虑的思想家。
卡尔·雅斯贝尔斯
苏格拉底式的教育：从教育的意义上看，教师和学生处于一个平等地位。教学双方均可自由地思索，没有固定的教学方式，只有通过无止境的追问而感到自己对绝对真理竟一无所知。
卡尔·雅斯贝尔斯
人总是比他对自己所知道的要多。他不是一劳永逸地是什么，而是一个过程。
卡尔·雅斯贝尔斯
伟大的哲学家是真理的伟大爱好者。
卡尔·雅斯贝尔斯
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10句
悲伤就是知识
拜伦
更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
罗翔
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
陶行知
做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
陶行知
我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
陶行知
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
陶行知
道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
陶行知
捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知
我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
陶行知
道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
陶行知
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
悲伤就是知识
拜伦
但愿同入梦。
琼瑶
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
人人为我，我为人人。
列宁
夫乘时以徼利者，市井之志也；酬功而报德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦难哉。
司马迁
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40句相邻名言
没有信仰，人就不能认识真善，也不能认识正义。
布莱士·帕斯卡
数学家
人生命的长短不能以时间来衡量，心中有爱时，刹那便是永恒。
布莱士·帕斯卡
数学家
我们并不讨厌每天都要吃饭和睡觉，因为饥饿反复出现，困倦也是如此；不然的话，我们就会对此感到无聊。
布莱士·帕斯卡
数学家
骄傲可以压倒一切可悲；人要么是隐蔽自己的可悲，要么是以认识不幸为荣。
布莱士·帕斯卡
数学家
平庸的人关注非凡的事物，伟大的人关注平凡的事物。
布莱士·帕斯卡
数学家
让每个人都检查一下自己的思想，他就会发现自己的思想完全被过去和未来所占据；我们几乎想不到当前。
布莱士·帕斯卡
数学家
说话的语调能让最明智的人就范，能改变一篇文章或一首诗的力量。
布莱士·帕斯卡
数学家
些许小事就能安慰我们，因为些许小事就能刺痛我们。
布莱士·帕斯卡
数学家
国王的权力建立在理性和民众的愚蠢之上，更多地建立在愚蠢之上。
布莱士·帕斯卡
数学家
整个可见的世界只不过是大自然博大胸怀中一道难以觉察的痕迹。
布莱士·帕斯卡
数学家
人是精神，人之作为人的状况乃是一种精神状况。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
变化着的认识造成了生活的变化；反之，变化着的生活也造成了认识者意识的变化。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
一个人自身能够成为什么样的人，这一点取决于他在生命旅途中所遇到的他人以及召唤着他的种种可能的信念。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
今天的精神状况迫使人——每一个人——去自觉地为自己的真实本性而斗争。他要么维持自己的真实本性，要么丧失它，这就要看他在何种程度上意识到自己的存在在生活实在中的基础。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
做正确的抉择，明白自己的动机，并且为了爱而活着。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
如果我们一切旧有的理想都将在时代的现实面前被击得粉碎，那么，克服当前状况的尝试也许注定要失败。但是，单单努力本身就已显示了人的尊严的存留。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
在群体秩序的生活中，大多数人的教化倾向于迎合普通人的需要。精神因其散漫于群众之中而衰亡，知识则由于被合理化地处理到让一切浅薄的理解力均能接受的程度而贫困化了。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
人对于自己生活于其中的时代的批判，与人的自我意识一同发生。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
人绝不只是手段或中介，他永远是最终目的。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
驯化是一种远离灵魂的活动。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
支配不是爱。支配需要诡计，将自己保持在与人无法交流的距离，不觉得自己对支配的东西有任何责任。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
没有学习，直率变成尖酸刻薄，勇敢变成犯上作乱，坚定变成狂妄自大，博爱变成愚迷不悟，智慧变成放荡不羁，真实变成毁灭。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
一个人理解得越多，就能深刻地意识到还有多少东西待理解。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
没有信仰就没有教育，有的仅是教学技术。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
即使面对最伟大的人物，每个人都应该成为自己。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
一切认识都是在经验和思想的合一中实现的，缺一不可。认识的广度受限于经验的广度，但也受限于对这种经验的深思和质疑的程度。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
如果服从不是一个人自己的信念和洞察力的结果，那么服从就毫无价值；意志不能被击碎，而是要加强，使它成为正确的意志。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
对我们而言，存在始终无完全。存在把我们引至所有方向，以至无尽。它总会让新的东西作为各自有所规定的特定的存在向我们呈现而来。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
一切在本质上是现实的东西，它对我而言存在，只因我是我自身。我们不仅在此实际存在，我们的实存作为我们的本源得以是实现的地方、作为身体，已然被给定我们，并为我们所亲熟。
卡尔·雅斯贝尔斯
德国存在主义哲学家
人是一根会思考的芦苇。
布莱士·帕斯卡
数学家
人类的所有问题都源于无法独自安静地坐在房间里独处。
布莱士·帕斯卡
数学家
人显然是为了思想而生的；这是他全部的尊严和他全部的优点。
布莱士·帕斯卡
数学家
假如人只能自我单独生活，只去思考自我，他的痛苦将是难以忍受的。
布莱士·帕斯卡
数学家
习惯是我们的天性。习惯于信仰的人就相信这种信仰，不可能不再怕地狱，也不相信任何别的东西。
布莱士·帕斯卡
数学家
我们并非依靠自己的力量来维持美德，而是通过平衡两种相反的恶，就像在两股相反的风中保持直立一样。
布莱士·帕斯卡
数学家
正义和真理是两个极为精细的尖端，我们的工具总是太粗糙而无法准确地触及它们。
布莱士·帕斯卡
数学家
人是一些东西，却不是一切；在我们存在中所具有的东西，剥夺了我们对由虚无中产生的一些最初原理的认识。
布莱士·帕斯卡
数学家
我们今天对古人的崇拜已经到了这样的地步，竟致把他的全部思想和神话当成了神谕。
布莱士·帕斯卡
数学家
真正宗教必须说明什么是伟大、什么是可悲；必须教人尊敬和鄙视自我，教人去爱、去恨。
布莱士·帕斯卡
数学家
目前时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。
布莱士·帕斯卡
数学家
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
