人的精神有三种境界:骆驼，狮子和婴儿。
纪伯伦名人名言哲理格言警句语录 纪伯伦
Literature is the fire that keeps us human in an inhuman world.
文学是在非人的世界中保持我们人性的火焰。
马里奥·巴尔加斯·略萨名人名言哲理格言警句语录 马里奥·巴尔加斯·略萨
社会上之习惯，杀许多之善人；文学上之习惯，杀许多之天才。
王国维名人名言哲理格言警句语录 王国维
大部分的奢侈品，大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍。
梭罗名人名言哲理格言警句语录 梭罗
骄、惰未有不败者。勤字所以医惰，慎字所以医骄。此二字之先，须有一诚字，以立之本。（与李申夫）总结成事公式：成事＝ 诚 ×（勤 + 慎）。
冯唐名人名言哲理格言警句语录 冯唐
知识是道德行为的必要条件。
杰瑞米·边沁名人名言哲理格言警句语录 杰瑞米·边沁
Hope is a scarce resource in poor communities.
在贫困社区，希望是一种稀缺资源。
埃丝特·迪弗洛名人名言哲理格言警句语录 埃丝特·迪弗洛
孤独是我们为自我意识付出的代价。
Loneliness is the price we pay for self-awareness.
约恩·福瑟名人名言哲理格言警句语录 约恩·福瑟
你知道什么最可怕，就是害怕。
韩寒名人名言哲理格言警句语录 韩寒
有些事情你越想忘记，就会记得越牢。当有些事情你无法得到时，你惟一能做的，就是不要忘记。
王家卫名人名言哲理格言警句语录 王家卫
月光还是少年的月光，九州一色还是李白的霜
余光中名人名言哲理格言警句语录 余光中
主题性大单元情境课程将各科教育与儿童活动统整起来，每一个大单元确立一个鲜明的主题，让师生共同参与。从教学到教育，从课堂到课外，从校园到校外（家庭和社会），在主题的导向下，各科教师协调动作，相互支持，相互迁移，相互补充，充分把教育、教学内容中的“相似块”集合在一起，从各个不同的侧面对学生进行教育。教师们利用大单元情境课程相互作用的一致性，加大教育的力度，使有限的教育教学活动，在深度、密度上得以拓展，强化了教育的效果。这不仅为课的综合找到了出路，而且也体现了课程综合的优越性。
李吉林名人名言哲理格言警句语录 李吉林
这确实痛苦：一个人受到凌辱，却没有力量进行报复。
毛姆名人名言哲理格言警句语录 毛姆
新能源汽车的普及，需要政策支持，更需要市场驱动。
王传福名人名言哲理格言警句语录 王传福
造物主把像你这样的人派遣到人世间来，是要你担负一定的责任的，所以你决不应该轻视自己的身体。
泰戈尔名人名言哲理格言警句语录 泰戈尔
爱和感恩是解决一切问题的方向。
李中莹名人名言哲理格言警句语录 李中莹
伟大的领导者倾听多于发言。
A great leader listens more than they speak.
坎迪斯·布朗名人名言哲理格言警句语录 坎迪斯·布朗
在视域的同一位置同时出现两种颜色是不可能的，实际上在逻辑上不可能，因为颜色的逻辑结构排除了这种可能。
维特根斯坦名人名言哲理格言警句语录 维特根斯坦
如果我闭上眼睛，我仍然可以看到你当时站在暮光中。
大卫·尼克斯名人名言哲理格言警句语录 大卫·尼克斯
我对生活充满感激，因为每一天都是一个新的开始。
海伦·凯勒名人名言哲理格言警句语录 海伦·凯勒