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最大的竞争对手不是同行,而是用户不断变化的需求。
马化腾
读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。
梁实秋
历史不会重演,但它常常押韵。
谢尔曼·阿列克谢
飞,都是从坠落开始的。
乔治·R·R·马丁
遇饮酒时须饮酒,得高歌处且高歌。
谚语
你的十月,当是秋已深种,十里红枫,黄叶铺地,冷霜入冬;我的十月,仍是万里苍穹,青山远黛,斜阳入画,姹紫嫣红。
舒婷
未应春阁梦多情。
苏轼
主题并不重要;我想表现的是主题与我之间的东西。
The motif is insignificant; what I want to represent is what lies between the motif and me.
伊万·彼得罗夫
每当我在夜间进入一座大城市时,就会有一种一本正经的想法,那些黑压压的鳞次栉比的房子里,都藏着各自的秘密;每幢房子的每间屋子里,也都藏着它自己的秘密;而各间屋子里无数胸膛中跳动着的每一颗心,就它自己的某些心绪来说,即使对最亲近的另一颗心,也是一桩秘密!
狄更斯
The speed of change is such that we have to run faster just to stay in the same place.
变化的速度如此之快,以至于我们必须跑得更快才能保持在原地。
鲁伯特·默多克
任何人都承认实验是科学之母,这是确定不移的真理,谁也不会否认。
米丘林
编辑和我们一样带有偏见、错误和软肋,而拣选对象则是每天发生在人类身上、数以万计的事件。 可惜的是,许多新闻机构都存在着一种打消受众的偏见,认为最能成就新闻声望的,乃是以冷静中立的方式陈述“事实“。问题是,当今时代已经不缺少可靠的事实。重点不在于提供更多事实,而是如何处置手头的事实。事实的对立面是偏见。在严肃新闻单元,偏见的名声极恶,与恶意构陷、谎言欺骗、剥夺手中独立思考自由的集权行为相当。
阿兰·德波顿
我相信坚持的力量。
I believe in the power of perseverance.
宝儿
知识,学问,使人通达,使人平静。
木心
林肯认为:“一个人实在没有时间把他的半辈子花在争吵上,要是那个人不再攻击我,我就不会记他的仇。”
卡耐基
价值链上的协作是可持续增长的关键。
Collaboration across the value chain is key to sustainable growth.
段良伟
轰轰烈烈的恋爱,舍命的读书!
三毛
中国的女人不能指望男人,而中国的男人却往往要指望女人。
易中天
由于课前没有渠道去了解学生对相关知识的掌握情况,没有时间去了解每个学生的个性化思维特点和学习需求,因此教师只能靠平时对学生学习情况的模糊印象和感觉,基于经验来主观地、大致地判断,这样的教学预设所崇尚的必然是“知识教学所依据的是“文本课程”(教学计划、教学大纲、教科书等文件),所注重的是教学程序的设计,甚至对什么时间讲授、什么时间提问、给学生多少时间回答问题等都安排得丝丝入扣。这样的预设看起来周密严谨,其实是背离了学生需求的表面形式。教师不清楚学生已经知道了哪些东西,不知道他们需要哪些东西,对哪些东西感兴趣,会有什么奇思妙想。
刘邦奇
丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙,更低劣,更有罪。
雨果
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