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当遇上难以克服的困难,认为‘已经不行了’的时候,其实并不是终点,而恰恰是重新开始的起点。
稻盛和夫
教育者所不自觉的矛盾是:他们在“智”育上希望学生像野兔一样往前冲刺(当然也有为人师者希望学生在智育上也如乌龟);在所谓“德”育上,却拼命把学生往后拉扯,用框框套住,以求控制。这两者其实不能并存。有高压式的“德”育,就不可能有自由开放的“智”育,换句话说,我们如果一心一意要培养规矩顺从听话的“乖”学生,就不要梦想教出什么智慧如天马行空的优秀人才。“庸材”的“德”育之下不可能有真正的“智”育。
龙应台
坐地日行八万里。
谚语
肉体是囚笼,里面有个东西在看、在听、在害怕、在思索。
米兰·昆德拉
真诚对话包括探索、澄清和策略制定。在真诚的对话里,大多数时候你是在聆听。聆听就是关注的表现。
乔丹·彼得森
就中国而言,由于有了中国的人文主义精神,把人当作一切事物的中心,把人类幸福当作一切知识的终结,于是,强调生活的艺术就是更为自然的事情了。
林语堂
我爱你,没有什么目的。只是爱你。
陆小曼
我不是来取悦所有人的。
I’m not here to please everyone.
德雷克
农业投资,时各种资本用途中最有利于社会的一种投资。
亚当·斯密
个人的就是政治的。
The personal is political.
安妮·埃尔诺
见到一种差异就觉得会有优劣之分,这是一种市侩的心理。
王小波
湖泊是大地上最美丽、最生动的景物。它是大地的眼睛;凝望着湖水的人可以测量自身天性的深浅。沿岸濒水而生的树木是它的修长睫毛,而周围郁郁葱葱的群山和悬崖则是它浓厚的眉毛。
梭罗
青少年对事物的感受比小孩或成人更深刻、更全面。但他们冲动的展露情绪时,懂得“这不太好”或“别那样做”的能力还没跟上。家长要找出孩子的出格行为想要传递什么信息,接着解决问题,进行头脑风暴。
菲利帕·佩里
即使本来有一百的力量足以成事,但我要储足二百的力量去攻,而不是随便去赌一赌。
李嘉诚
坚信自己的思想,相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。
爱默生
人的烦恼都来源于自己,只有改变自己才能改变人生。
岸见一郎
People’s behavior is shaped by their immediate environment more than we often realize.
人们的行为受其直接环境的影响比我们通常意识到的更大。
埃丝特·迪弗洛
峰仪郑重地掉过身来,面对面注视着她,道:“小寒,我常常使你操心么?我使你痛苦么?”,小寒道:“不,我非常快乐。“,峰仪嘘了一口气道:“那么,至少我们三个人之中,有一个是快乐的!”。
张爱玲
理顺事情,是带好团队的基础。
张丽俊
人呐,我对你们了如指掌,你们历来道貌岸然。
大仲马
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