我不相信幸福的结局，但我相信幸福的旅程，因为最终，你要么在很年轻的时候就死去，要么活得足够长，看着你的朋友们死去。

"I don't believe in happy endings, but I do believe in happy travels, because ultimately, you die at a very young age, or you live long enough to watch your friends die."

凯特·阿特金森

敌人有两个：一个是敌人；一个是因敌人而困扰你自己的你自己。

李敖

教育中，我们应当做一个有品的教师，让自己富有美感和质感，同时培育出有品的学生，让他们变得不俗、有风度。

郑英

教育是立国之本，兴学乃国民天职。

蔡元培

要真正做到多思，我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态，这是对彻底探究的动力，这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。

杜威

拒绝推陈出新是一种彻头彻尾的无能和犯罪（因为我一直认为，消除一些非自然的东西从长期来看没有副作用，它通常能使我们免受医源性损伤）。

塔勒布

要以探求真理为毕生的事业。

笛卡尔

想要战胜怪物就要了解成为怪"物的过程；当你回望无底深渊的时候，无底深渊也回望着你。

尼采

我不知道我要去哪里，但我正在路上。

I don’t know where I’m going, but I’m on my way.

格哈德·里希特

不管他们的处境如何，总相信事有可为，任何事情的发生，都会对自己有益。担心失败，是一种毒害心灵的方式。

安东尼·罗宾

倘若世间没有风和雨，这枝上繁花，又归何处？

冰心

生活的目的不是快乐。它是有用的，是光荣的，是富有同情心的，是让你活得有意义，活得好。

The purpose of life is not to be happy. It is to be useful, to be honorable, to be compassionate, to have it make some difference that you have lived and lived well.

约翰•瑞文

传统教学，把太多的精力投入到语言本体的学习。教学目标过于单一。忽视了语言的互动本质。要很好地运用语言，不仅需要语言本体知识，更需要熟悉语用、情境、心里等多层次的语言综合知识。学习第二语言对于学生来说，就是在做准备，以便为了一定的目的、一定的身份、在一定的场合使用所学语言。情境、目的、参与者、语气等要素构成了会话情景。情境作用于人的感官，影响人的大脑和心理活动，使人产生交集的动机和欲望。

沈祖芸

Sustainability is not an option; it's the only path forward for agriculture.

可持续性不是一种选择；它是农业前进的唯一道路。

罗伯托·罗德里格斯

领导力在于让你的存在使他人变得更好，并确保这种影响在你离开后依然持续。

Leadership is about making others better as a result of your presence and making sure that impact lasts in your absence.

大卫·威尔逊

儿童在生病期间备受关爱，这让他感受到自己拥有可以掌控家人的力量。

阿德勒

我从未真正想过要成为一名导演。我只想成为一名演员。