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"Write what should not be forgotten."
写下那些不该被遗忘的事。
伊莎贝尔·阿连德
我在想:乔布斯想拯救苹果,但苹果没有人理他。他该多痛苦。但他就继续做好他的产品,做好他的事情——苹果不找他,他可以自己做到成功;苹果找他,他万事俱备,马到成功。我们自己在生活中也会有这种时刻,但千万不要有怀才不遇的郁闷和抱怨,而要学习乔伯伯好榜样,把自己能做的事情做到极致。
徐小平
友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷,而是使他看到他自己的缺陷。
拉罗什富科
人类和植物一样幸福,爱情和雨水一样幸福。
海子
仇恨和爱不一样,仇恨并不是天生的。
古龙
我从来没有停止过珍惜你、仰慕你、关心你。
加缪
假如失去了情人而仍然和原配妻子在一起,那么这个原配妻子就成了饭渣子老是粘在身上,情人就是心口那颗难以忘记的朱砂痣。
张爱玲
“虚灵不昧,众理具而万事出,心外无理,心外无事。”。
王阳明
关于教育的见解千差万别,可是扼要的区别开来,大致可以分为相反的两派。就教育的目标说,一派希望受教育者成为工具,另一派希望受教育者成为人,独立不倚的人,不比任何人卑微浅陋的人。
叶圣陶
萧峰心中一动:“瞧这些毒蛇的阵势,倒似是我丐帮兄弟亲在指挥一般。”
金庸
生活中永远有两种人——强者和弱者。如果你认为自己是一只老鼠,那么最后的结果只有一个,就是成为猫的食物。
拿破仑
世界上一切资源都可能会枯竭,只有一种资源可以生生不息,那就是文化。
任正非
处世须存心上刃,修身切记寸边而。
吴承恩
在我看来,关注学生精神成长的教育一定包含着爱、感恩、忏悔、希望、信仰、探索、合作、自由与自主,这也正是教育的精神元素。而精神,正如陶行知所说,“如山间明月、江上清风一样,是取之不尽,用之不竭的”。真正的教育区别于一切在形式上貌似教育的劣质的假教育。
肖川
心为形役,尘世马牛;身被名牵,樊笼鸡骛。
陈继儒
有时候,正是那些没人对他们抱有任何期望的人,做出了没人能想象到的事。
Sometimes it’s the people no one imagines anything of who do the things that no one can imagine.
德雷克
释迦牟尼佛的佛法,老庄以及《易经》,都是治心的药,也是治心的方法。一般医生能够治身体的病,却不能治心。
南怀瑾
道德方面的伟大,就在于对朋友始终不渝的爱,对敌人不可磨灭的恨。
莱辛
相互蔑视,却又彼此来往,并一起自我作践——倘若这就是世上所谓朋友的真实面目,那么我和堀木的关系无疑正好属于朋友的范畴。
太宰治
人的命运难说,事后回想,一个小动作,往往决定了一生的走向。
斯蒂芬·金
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