It’s not about being able to do something, it’s about being able to do it well.
不是关于能够做某事，而是关于能够做好它。
石黑一雄名人名言哲理格言警句语录 石黑一雄
向人们宣称世上不曾有过阿马迪斯，不曾有过这类传记里比比皆是的冒险骑士，不啻硬让人们相信太阳不再光芒万丈，冰雪并非寒气逼人，万物失去大地的支撑。世上岂有哪个智者能向众人证明，佛罗里佩斯公主和古伊·波尔郭尼亚的事不是真的？发生在查理大帝时代的费也拉布拉斯和曼提布勒大桥的事也不是真的？我敢发誓，这些事千真万确......
塞万提斯
未有不立志之人，便能做得事业。
戚继光
当我们极谦卑时，则几近於伟大。
We come nearest to the great when we are great in humility。
泰戈尔
品质是企业的生命线，任何时候都不能放松。
张轩松
I like to be happy and I like to have fun. I like to laugh a lot. I love life.
我喜欢快乐，我喜欢玩得开心。我喜欢大笑。我热爱生活。
蕾哈娜
我好像失去了能量，忘记了自己的责任。几个小时、几天、几星期以来一直如此，就像一切都失去了控制一样。我感觉自己的灵魂变得像沙漠一样干旱。如果你的神明存在的话，他会知道我将献出一切来换取你重新用手抚摸我脸颊的机会。我一直在爱你，在等你——即使身处沙漠之中。不要忘记我。
加缪
人若愿意，何不以悠悠之生，立一技之长，而贞静自守。
许地山
相信的力量。
罗伯特·清崎
、苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。
毛泽东
作为教师，我们与学生的接触频繁，关系密切，影响之深是无法用机械的数据来衡量的。在某种意义上来讲，教师的魅力远远“凌驾”于他的工作能力之上。教师无时不在用自己的教育思想对学生说话，无时不刻在用自己的教育行为引导学生，正所谓“身教重于言教，潜移默化”。
刘畅
在我们小的时候，如果条件合适，可能有几次机会能够做到上面这些。长大后就是漫长的大气都不敢喘的卑微生活。谨慎自持让我们不再为了纯粹的快乐大声欢呼，即便笑得出来，也总有一丝羞耻感挥之不去。还记得成年后的你痛痛快快地笑过几次吗？
弗雷德里克·巴克曼
有时候，死亡是最后的自由。
乔治·奥威尔
真正的自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就可以不做什么。
郝景芳
对大多数人来说，爱意味着“你必须做我想要你做的事”。不，爱意味着，他们可以做他们想做的事，而我们依旧爱他们。
萨古鲁
幸福就是身体的无痛苦和灵魂的无困扰。
伊壁鸠鲁
活过每一个季节；呼吸空气，喝水，品尝水果，让自己感受它们对你的影响。
张爱玲
在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
爱因斯坦
我们要用科技的力量推动煤炭开采的智能化、绿色化，这是行业未来的必然选择。
李东
当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
蒙台梭利