如果课文的内容在儿童发展的意识中占有适当的地位，如果它是从儿童自己过去所做的、所想的和所经受的当中产生出来，能应用于今后的学业成就和知识接受，那么就没有必要为了引起“兴趣”而求助于各种策略和手法。心理化的教材是有兴趣的——这就是把教材放在整个有意识的生活之中，以便它分享生活的价值。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
我们应当谨记，儿童爱我们，而且还很想服从我们。
蒙台梭利
韧性不是人们有或没有的特质，它涉及行为、思想和行动，任何人都可以学习和培养。
Resilience is not a trait that people either have or do not have. It involves behaviors, thoughts, and actions that can be learned and developed in anyone.
马丁·塞利格曼
哲学家不懂政治家的话，经济家不懂哲学家的话，而他们谁也不懂政治家的话。
奥古斯特·斯特林堡
问题不在于我们学到的是什么样的知识，而在于我们所学的知识要有用处。
卢梭
人与上帝间有着永恒的距离，这很要紧。否则信仰之神一旦变成尘世的权杖，希望的解释权一旦落到哪位强徒手中，就怕要惹祸了。
史铁生
一切皆有原因。
Everything happens for a reason.
贾斯汀·汀布莱克
The relational model is based on predicate logic and set theory.
关系模型基于谓词逻辑和集合论。
埃德加·科德
曾经有人问我，在那个全国都容不下一张安静的书桌的年代，我是怎么坚持下来的，还顺利考上了大学？我说你只要真正地想去读书，真正地静下心来思考，其实哪里都放得下一张安静的书桌。
叶嘉莹
时间是毫不留情的，它真使人在自己制造的镜子里照见自己的真相。
季羡林
行动定义人的本质。
弗里德里克·迈勒克
"The silence between words often speaks louder than the words themselves."《The Whisper of Ink》
安娜·玛丽亚·格罗斯
人有耻，则能有所不为。
朱熹
如果你想让某人笑，那么你需要给他一个笑的理由，比如讲个笑话。要是你催促他笑，或让他催促自己笑，那他无论如何是不可能真正笑起来的。所谓幸福也是如此，是由一个个幸福的理由组合而成的。
维克多·弗兰克尔
无论遇到多大的困难，都要保持积极乐观的心态。
王健林
人应当具有激情，但是也应当具有驾驭激情的本领。
尼尔斯·玻尔
知识的边界是无限的，永远保持好奇心。
埃隆·马斯克
人感到孤独是很自然的事，我反而觉得没有独处的时间很痛苦。独处时不必在意别人的感受，一个人做自己想做的事，我认为独处是不可或缺的宝贵时间。
中村恒子
一个旅行者问一个小孩子，面前的沼泽是否有坚硬的底，小孩子回答说有，然而旅行者的马刚踩上去便被陷到肚带，他问小孩子：“刚才我听你说沼泽有坚硬的底。”“没错啊”，小孩子回答，“不过你现在距离底还不到一半呢。”社会的沼泽和流沙同样如此，不过要了解这些，除非他是老小孩了。只有在很困难才能实现的情况下，或者千载难逢的机会时，把心里想的事情说出来并付诸实践，那才算是好的。
梭罗
小人乐闻君子之过。君子耻闻小人之恶。此存心厚薄之分，故人品因之而别。
弘一法师