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从前的儿童一面在学校中获得知识训练,一面在家庭生活中直接地去熟悉各种主要的社会和实业的活动。生活大半还是农业的。儿童不断地与大自然的景象接触,他熟悉如何照料家畜,耕耘土地,栽植五谷。工厂制度仍未发达,家庭便是工业的中心。我们可以发现,有许多成功的人物大半就是自乡间来的,这便证明了由于参加实际生活所得的教育价值。这不只是在手和眼的训练上,也不在技巧和熟练的获得上。我们今日学校中的所谓手工训练,正是这样一种代替,帮助儿童自立和进行独立判断,它还能作为一个最好的刺激,来养成儿童规律的和持续的工作习惯。但人们却忘记了这些,转而向“未来”做着所谓准备。
杜威
量子力学中存在一些我们仍然无法理解的深刻奥秘。
There is something profoundly mysterious about quantum mechanics that we still don't understand.
罗杰·彭罗斯
知道世界上多少种人,和世界上有多少种职务,多少种蚂蚁,青蛙一样困难。因此我决定不再去试图了解人的问题,研究植物可比人要单纯得多,也未必无趣。
赵薇
Quality means doing it right when no one is looking.
质量意味着在没人看的时候也要把事情做对。
保罗·波斯特马
生活中有个常识:在做决定的时候,无论是个人,还是公司,都会考虑机会成本。投资范围越广,投资机会越多。投资范围广是好事,但是投资范围广,也容易脱离自己的能力圈。我们的投资范围很广,但是我们很少离开自己的能力圈。在我们浏览的投资机会中,有90% 到95% 被我们判定为不在我们的能力圈范围之内,我们看不懂,直接就不看了。
查理·芒格
那些在当下发生,你以为毫无意义的时刻,往往到头来成为你一生整段时期的印记。
安迪·沃霍尔
凡为教,目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性,而多讲则与此相违也。
叶圣陶
要是你厉害,根本不需要那玩意儿;要是你需要,就别对我逞能。
雷蒙德·钱德勒
据说,朋友的友情往往建立在互相误解的基础上。恋爱大概也是如此。
杨绛
我也希望明天不必起床,不必再应付生活上大大小小的事情,不必再扮着笑脸。
亦舒
立学、立言之著,立德、立身之典。
王阳明
有位成员第一次提到他的母亲最近去世了,接下来是一片寂静,此时团体突然变成失语症。甚至没有人说“多告诉我们一点有关情况”。他们全都在等着带领者对自己的关心。由于害怕会减少自己得到带领者照顾的机会,以至没有人会愿意鼓励其他人说话。
欧文·亚隆
唯有坚持不懈,才能战胜一切困难。
巴尔扎克
文明可能产生于野蛮,但绝不喜欢野蛮。我们能熬过苦难,却绝不赞美苦难。
余秋雨
不用与所有的人做朋友,你并非竞选中的政客。
林振强
惟一能让我觉得安慰的是,我知道自己走在这片他们为之抛头颅洒热血的土地上。
卡勒德·胡赛尼
成功不要紧,失败不致命。继续前行的勇气,才最可贵。
丘吉尔
"The only way to get rid of a temptation is to yield to it."
摆脱诱惑的唯一方法就是屈服于它。
埃里克·维亚尔
总而言之,我希望重新唤起学习的乐趣,也就是让学生积极地参与学习的过程,享受学习带来的自然的兴奋,这种兴奋在传统课堂中服从式的教育模式中被压抑了。
萨尔曼·可汗
事实上,许多发明或大多数发明都是一些被好奇心驱使的人或喜欢动手修修补补的人搞出来的,当初并不存在对他们所想到的产品的任何需要。一旦发明了一种装置,发明者就得为它找到应用的地方。只有在它被使用了相当一段时间以后,消费者才会感到他们“需要”它。还有一些装置本来是只为一个目的而发明出来的,最后却为其他一些意料之外的目的找到了它们的大多数用途。寻求使用的这些发明包括现代大多数重大的技术突破,从飞机和汽车到内燃机和电灯泡再到留声机和晶体管,应有尽有。因此,发明常常是需要之母,而不是相反。
贾雷德·戴蒙德
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