使洞察力成为永久技能的关键因素如下：数据需要通过意义构建来赋予其意义。数据的可靠性取决于其质量、完整性和关注点。良好的判断力有时须在不完美的条件中得以历练。为了提升我们的洞察力，我们应考虑将下列工具和技能加入自己的储备：（一）学习读懂信号并寻找模式，（二）注意偏见，（三）从争论的对立面考虑问题，（四）寻求理解（而非仅是分析），（五）从收集的信息中进行意义构建。
基兰·弗拉纳根名人名言哲理格言警句语录 基兰·弗拉纳根
没有宽宏很多的心肠，便算不上真正的英雄。
普希金
心灵不是要填满的容器，而是要点燃的火焰。
The mind is not a vessel to be filled, but a fire to be kindled.
杰拉尔德·穆南
人心有所叵测，知人机者，危矣。故知微者宜善藏之。
张居正
I always try to find a way to win, even when I'm not playing my best.
我总是试图找到获胜的方法，即使在我状态不佳的时候。
诺瓦克·德约科维奇
中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。
余秋雨
一瞬间的踌躇，往往能使一个人完全改变后来的生活方式。
三岛由纪夫
本杰明-富兰克林之所以能够有所作为，是因为他有（财务）自由"。他说："我经常想成为一个对人类有用的人，而不是像一个守财奴一样死去。但有时，我离这样的心境还很远。
查理·芒格
没有人曾经解释过为什么儿童在校外时有那么多的问题（如果他们得到什么鼓励，真会缠住成人不放），为什么他们对于学校课堂上的教材那样惹人注目的缺乏好奇心。想一下这种惊人的对比，就可以明白通常学校的情况在多大程度上能给予学生一些能自行提出问题的经验。无论教师个人在教法上有多少改进，都不能完全补救这种情形。要克服这种缺陷，必须有更多的实际材料，更多的资料，更多的教学用具，更多做事情的机会。我们发现，凡是儿童忙着做事情，并且讨论做事过程中所发生的问题的地方，即使教学的方式比较一般，儿童的问题也是自动提出的，问题的数量是很多的，他们提出的解决问题的方法是先进的，多种多样的，而且有独创性的。
杜威
豁达的人生观，率真无伪的态度，加上炉火纯青的技巧，再以轻松愉快的方式表达出来，这便是幽默。
林语堂
我是少年！我是少年！我有如炬的眼，我有思想如泉。我有牺牲的精神，我有自由不可捐。我过不惯偶像似的流年，我看不惯奴隶的苟安。我起！我起！我欲打破一切的威权。
郑振铎
老兵永远不会死，他们只是悄然隐去。
麦克阿瑟
如果我有第二张脸，我还需要用现在这张吗？
林肯的政敌批评林肯有“两面三刀”时的幽默回应。因为就政治人物而言，林肯的长相极不讨喜，像个野猴
林肯
从隐喻的角度说，肺病是一种灵魂病。作为一种袭击身体任何部位的疾病，癌症是一种身体病。它根本显示不出任何精神性，而是令人痛惜地显示身体不过就是身体罢了。 这些幻象之所以盛行，是因为结核病和癌症不只是被当作了通常具有(或曾经具有)致命性的疾病。它们被等同于死亡本身。在中，狄更斯把结核病称作“死亡与生命如此奇特地融合在一起的疾病，以致死亡获得了生命的光亮与色泽，而生命则染上了死亡的忧郁和恐怖；药石于它无能为力，财富也奈何不了它，而贫穷夸口说能幸免于它……《疾病的隐喻》
苏珊·桑塔格
未来的竞争是生态系统的竞争，不是单个企业的竞争。
The future competition will be about ecosystems, not individual companies.
魏少军
专注做事过程，享受当下，成长自然发生。
埃里克·乔根森
决不屈服，决不屈服，决不，决不，决不，决不——除了对于荣誉和智慧的信念，不向任何事物低头，不管是宏大还是渺小，不管是重要还是琐碎。
丘吉尔
我写作是为了理解那些我无法理解的事情。《幸福，在幸福远去的时代》
威廉·格纳齐诺
我告诫自己：我绝对不能以我可笑的不安来麻烦你。结果呢，尽管我尽力使自己保持理性，显得成熟，但这一切还是迫使我默默地发了疯。
阿兰·德波顿
异性友情的发展，就象双曲线，无限接近但永不触及。
卢梭