教育发展的目标是学生的发展，但关键是教师的发展。既要重视全面发展，也要重视个性发展，在教育教学管理和日常的教育教学行为过程中要关注每个人发展的起点(最近发展区)和发展能力取向(多元智能)是不同的，真正做到对学生因材施教，让学生学有所长，让教师专业发展，教有风格。要改进评价体系，着重体现发展性。
汪昌兵名人名言哲理格言警句语录 汪昌兵
蝉声沉落，蛙声升起，一池的红莲如火焰，在雨中。你来不来都一样，竟感觉每朵莲都像你。
余光中
I’m not a businessman, I’m a business, man.
我不是商人，我就是生意本身。
The Weeknd
我希望世界上的人，越不相同越好；但是我愿意每一个人都能谨慎地找出并坚持他自己的合适方式，而不要采用他父亲的，或母亲的，或邻居的方式。
梭罗
能源效率是我们减少排放过程中默默无闻的英雄。
Energy efficiency is the unsung hero in our quest to reduce emissions.
达伦·伍兹
风景这么好，我们的生命还有很长一截，路的确是弯曲一点，但有什么关系？我们终于会到达罗马。
亦舒
有人跟我说乐视的股票掉到了三十几块，怎么办。我说三十几块已经是好价钱了，因为这个价格在未来可能会变为零，你何必等它涨回五十块呢？但后来我发现他其实是想卖股票给我。那可是乐视原来的第二大股东，真是个坏人。
谈乐视股票
段永平
对于斯多葛主义来说，人生也是一个反脆弱的系统。
梅耶·马斯克
所有的艺术都是没什么用的。
王尔德
The future is no longer what it was.
未来不再是过去的样子。
雷姆·库哈斯
我明知生命是什么，是时时刻刻不知如何是好，所以听凭风里飘来花香泛滥的街，习惯于眺望命题模糊的塔，在一顶小伞下大声讽评雨中的战场——任何事物，当它是去第一重意义时，便有第二层意义显出来，时常觉得是第二重意义更容易由我靠近，与我适合，犹如墓碑上倚着一辆童车，热面包压着三页遗嘱，以致晴美的下午也就此散步在第二重意义中而俨然迷路了，我别无逸乐，每当稍有逸乐，哀愁争先而起，哀愁是什么呢，要知道哀愁是什么，就不哀愁了——生活是什么呢，生活是这样的，有些事情还没有做，一定要做的……另有些事做了，没有做好。明天不散步了。
木心
五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨。
老子
生活，是安于人的奴性和物的奴性的交织。
木心
走着走着，就散了，回忆都淡了;看着看着，就累了，星光也暗了;听着听着，就醒了，开始埋怨了;回头发现，你不见了，突然我乱了。
徐志摩
幸福不是现成的东西，它来自于你自己的行动。
Happiness is not something ready-made. It comes from your own actions.
尼科尔·巴斯
不接受后悔的人，也不会承受人生。
星云大师
谁貌似花美艳？是谁努力照亮半边天？但是情无独钟，贪心的你偏爱哪一边？
林夕
人和人在一起之间最好的关系就是，我能够理解你的不容易。
一行禅师
什么是成功的秘决：艰苦劳动、正确方法，少说空话。
爱因斯坦
Before becoming oneself, one must break the old molds.
每个人在成为自我之前，都必须打破之前固有的东西。
赫尔曼·黑塞