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神罚生灵,便是显灵。
王尔德
所有形式的献身、虔诚、效忠和自我抹杀,本质上都是对一种事物牢牢攀附——攀附着一件可以带给我们渺小人生意义和价值的东西。
埃里克·霍弗
不成功者不理财。他们靠薪水过日子,把每分钱都用来支撑自己的生活方式。他们不仅不存钱,而且负债累累。这些人没有别的经济来源,只能申请房屋净值贷款。
托马斯·科里
如果绝对的权力,会造成绝对的腐化。那么,不断的竞争,就能造成不断的进步。
刘墉
中华,古者诗之大国,诰谟、诏策、奏章、简札、契约、判款、酒令、谜语、医诀、药方,莫不孜孜词藻韵节,婺妇善哭,狱卒能吟,旗亭粉壁,青楼红笺,皆挥抉风云,咳唾珠玉——猗欤伟欤,盛世难再,神州大地已不知诗为何物矣。
木心
区分高尚与卑劣的不是人人都有的天性,而是每个人的行为及其生活方式。
伊壁鸠鲁
人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物,而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。生命不是安排,而是追求,人生的意义也许永远没有答案,但也要尽情感受这种没有答案的人生。
弗吉尼亚·伍尔芙
Life is a series of moments, some good, some bad, but all important.
生活是一系列的时刻,有些好,有些坏,但都很重要。
安东尼奥·洛博·安图内斯
文学借文字表现思想情感,文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝练。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。
朱光潜
也许你是在透过墨镜看世界,这样看到的世界理所当然就会变暗。如果真是如此,你需要做的是摘掉墨镜,而不是感叹世界的黑暗。摘掉墨镜之后看到的世界也许会太过耀眼,而使你禁不住闭上眼睛。或许你又会想念墨镜。即便如此,你依然能够摘掉墨镜吗?你能正视这个世界吗?你有这种“勇气”吗?问题就在这里。
岸见一郎
最深刻的真理往往是我们回避的那些。
The most profound truths are often the ones we avoid.
哈维尔·马里亚斯
以恶为依据,称尘世毫无价值,称生活不足留恋,这个说法多么荒谬,既然它们毫无价值,那么恶又剥夺了什么?
西蒙娜·薇依
教育大数据让学习变成一种教育服务,而在这个教育服务体系当中,教育大数据可以被理解为三个层次:第一,教育大数据是指全体样本全学习过程的数据,这个层次特指教育教学的过程;第二,教育大数据是指教育大数据系统,这个层次特指校本大数据平台,也指区域和国家建立的大数据系统;第三教育大数据是指共建共享想思想,这个层次特指教育大数据带来的价值,特别是实现多类型、多维度、多业务数据融通的意义。一般认为教育大数据的三个层次,也是宏观上教育大数据应用的三个典型类型。
方海光
破坏容易建设难。
丘吉尔
当一个人接受了偏见,就会选择性地继续强化偏见,并把这种偏见传递给身边的人。
罗翔
人类的一切智慧是包含在这四个字里面的:“等待”和“希望”!
大仲马
四月是最残忍的月份。
托马斯·艾略特
无产者在这个革命中失去的只是枷锁。他们获得的将是整个世界。
马克思
"I am not a word, I am a language."
"我不是一个词,我是一种语言。"
埃尔弗里德·耶利内克
Every story is a journey, and every journey changes the traveler.
每个故事都是一次旅程,每次旅程都会改变旅行者。
埃尔韦·勒泰利耶
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