让我们这本《大教学论》的主要目标如下:寻求并找到一种教学方法,使教师教得更少,但学生学得更多。
对非经典逻辑的研究不仅是一种技术练习,更是对替代性理性框架的深刻探索。
你不能以貌取人,但你可以通过第一章来判断一本书。