「教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。」- 加里宁经典语录

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教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。

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教育事业是最祟高最动人的事业之一。
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教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。
加里宁 加里宁
教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。
加里宁 加里宁
有理想的，充满社会利益的，具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活 。
加里宁 加里宁
无论哪个年代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病 ，而是一种宝贵品质。
加里宁 加里宁
真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。
加里宁 加里宁
国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。
加里宁 加里宁
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
加里宁 加里宁
我们社会主义建设的每一步骤，我们各种活动范围的每一步骤，都越来越绝对地要求提高教育和知识。要知道，甚至在资本主义国家中，教育工作人员——特别是教师——都受到居民的重视和尊敬，在我们苏维埃社会主义国家里更是这样。
加里宁 加里宁
教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
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亚历山大·索尔仁尼琴 亚历山大·索尔仁尼琴
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周希陶 周希陶
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列宁 列宁
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欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败。
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防奸以政，去奢以俭。
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怠慢则不能不开精，险躁则不能理性。
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诸葛亮 诸葛亮
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苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
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问之以是非而观其志，穷之以辞辩而观其变，咨之以计谋而观其识，告之以祸难而观其勇，醉之酒而观其性，临之以利而观其廉，其之事而观其性。
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圣人之治理也，安其居，乐其业。
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喜不应喜无事之事，怒不应怒无怒之物。
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勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿恃功能而失信。
诸葛亮 诸葛亮
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取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
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爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
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苏联政治人物
当教师的人不仅是教师，他同时也是学生。
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国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。
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生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
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教师的主要任务是培养新人，即培养社会主义社会的公民。
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有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。
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教育是一种困难的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学的事业，而且是艺术事业。
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你们必须向前人学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。
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提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。
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生活方式以及对日常现象的。态度。
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我们社会主义建设的每一步骤，我们各种活动范围的每一步骤，都越来越绝对地要求提高教育和知识。要知道，甚至在资本主义国家中，教育工作人员——特别是教师——都受到居民的重视和尊敬，在我们苏维埃社会主义国家里更是这样。
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能耐劳苦的和积极的人。因而我认为体育在学校中应占较大的地位，这不是口中说说而已，而且事实上如此。
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我们要像海绵一样吸收有用的知识。
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我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
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无论哪个年代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病 ，而是一种宝贵品质。
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有理想的，充满社会利益的，具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活 。
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知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。
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真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。
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教育事业是最祟高最动人的事业之一。
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文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。
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为了真正地进行教育，不仅要很好地熟悉自己的业务，而且要有纯洁的灵魂；乌申斯基把“灵魂”这两个字理解为教育者的精神面貌，教育者的道德，或者名之为良心。我认为，实际上，乌中斯基提出这样的要求是很对的。要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且，还有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。
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教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。
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很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
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教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
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苏联政治人物
教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。
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苏联政治人物
教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。
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🎲 随机 · 灵感闪现 ✨ 名言如星，拾光而行