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「知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。」- 加里宁经典语录
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知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。
加里宁
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真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情...
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10句
教育事业是最祟高最动人的事业之一。
加里宁
教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。
加里宁
教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。
加里宁
教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。
加里宁
有理想的，充满社会利益的，具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活 。
加里宁
无论哪个年代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病 ，而是一种宝贵品质。
加里宁
真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。
加里宁
国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。
加里宁
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
加里宁
我们社会主义建设的每一步骤，我们各种活动范围的每一步骤，都越来越绝对地要求提高教育和知识。要知道，甚至在资本主义国家中，教育工作人员——特别是教师——都受到居民的重视和尊敬，在我们苏维埃社会主义国家里更是这样。
加里宁
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10句
悲伤就是知识
拜伦
更多的还有非功利性的阅读，我们要“培育”这个字，我们要读文学作品，我们要读历史作品，我们要读哲学作品，我们要不断地阅读，穷尽我们知识的想象力。
罗翔
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
陶行知
做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
陶行知
有很多所谓的数学家，已经把西方的数学概念和理论当作信仰，把欧几米德和毕达哥拉斯的数学教导当作不可动摇的知识，复制到中国，为什么不能基于中国的历史文化国情，发展中国真正的数学呢？有许多的知识是人类共同智慧的结果，无问东西，立德立言。
罗翔
教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
陶行知
物色有志学生，结为团体，以任国事。
孙中山
让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
陶行知
知识分子最大的贡献，就是保持异议。
爱弥尔·左拉
视频画面不要用得过多，太多也就没有新鲜感了，特别是，由于画面过于真切，不容易使学生展开想象，学生难成为“境中人”，没有形成“有我之境”。
李吉林
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10句
但是在这里，真正属于我的世界只有脚下的小路那么宽。我一步也不会离开这条路。我从不曾需要多么宽阔的通道，能侧身而过就足够了。像鸟在天空侧身飞翔，鱼在大海里侧身遨游，我从来不曾渴望过全部的世界。我只是经过这个世界，去向的一个小小的所在。我只依赖熟知的事物而生活，我心有牵挂，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游荡在节制之中。但已经感到足够的自由。
李娟
但愿同入梦。
琼瑶
悲伤就是知识
拜伦
表面看起来糟糕的事，本质上却往往并非如此。
塞涅卡
我绝不坚信这个时代没有放之四海而皆准的正义和良善的价值观，它们不仅仅有，而且不是朝令夕改流动无常的，它们是稳定而永恒的。
亚历山大·索尔仁尼琴
我们根本没想到要怀疑或轻视“历史的启示”；历史就是我们的一切。
恩格斯
奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。
吴承恩
大家礼义教子弟，小家凶恶训儿郎。
周希陶
真理就是自由人的祖国。真理不存在于丑化了的现实里。生命的第一个行动就是创造的行动。在争论中是不分高贵卑鄙，也不管称号姓氏的，重要的只是真理，在它面前人人平等。
罗曼·罗兰
人人为我，我为人人。
列宁
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40句相邻名言
勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿恃功能而失信。
诸葛亮
中国古代杰出的政治家
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
诸葛亮
中国古代杰出的政治家
万事具备，只欠东风。
诸葛亮
中国古代杰出的政治家
爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
加里宁
苏联政治人物
当教师的人不仅是教师，他同时也是学生。
加里宁
苏联政治人物
国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。
加里宁
苏联政治人物
生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
加里宁
苏联政治人物
教师的主要任务是培养新人，即培养社会主义社会的公民。
加里宁
苏联政治人物
有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。
加里宁
苏联政治人物
教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。
加里宁
苏联政治人物
教育是一种困难的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学的事业，而且是艺术事业。
加里宁
苏联政治人物
你们必须向前人学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。
加里宁
苏联政治人物
提高教师的威信，应当用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊敬，在教师周围造成一种普遍尊敬的气氛。
加里宁
苏联政治人物
生活方式以及对日常现象的。态度。
加里宁
苏联政治人物
我们社会主义建设的每一步骤，我们各种活动范围的每一步骤，都越来越绝对地要求提高教育和知识。要知道，甚至在资本主义国家中，教育工作人员——特别是教师——都受到居民的重视和尊敬，在我们苏维埃社会主义国家里更是这样。
加里宁
苏联政治人物
能耐劳苦的和积极的人。因而我认为体育在学校中应占较大的地位，这不是口中说说而已，而且事实上如此。
加里宁
苏联政治人物
我们要像海绵一样吸收有用的知识。
加里宁
苏联政治人物
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
加里宁
苏联政治人物
无论哪个年代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病 ，而是一种宝贵品质。
加里宁
苏联政治人物
有理想的，充满社会利益的，具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活 。
加里宁
苏联政治人物
真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。
加里宁
苏联政治人物
教育事业是最祟高最动人的事业之一。
加里宁
苏联政治人物
文盲现象是最不可容忍的社会病症之一，是最可耻的，或者说得正确些，最使人不快的一种社会现象。
加里宁
苏联政治人物
为了真正地进行教育，不仅要很好地熟悉自己的业务，而且要有纯洁的灵魂；乌申斯基把“灵魂”这两个字理解为教育者的精神面貌，教育者的道德，或者名之为良心。我认为，实际上，乌中斯基提出这样的要求是很对的。要知道，教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识，而且，还有他的行为、生活方式以及对日常现象的态度。
加里宁
苏联政治人物
教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。
加里宁
苏联政治人物
很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
加里宁
苏联政治人物
教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。
加里宁
苏联政治人物
教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。
加里宁
苏联政治人物
教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。
加里宁
苏联政治人物
教育事业是最祟高最动人的事业之一。
加里宁
苏联政治人物
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
惟尔挺生，夙标幼德。宗庙瑚琏，阶庭兰玉。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
流华净肌骨，疏瀹涤心原。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
大君制六合，猛将清九垓。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
缮亭历三癸，趾趾邻什寺。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
张良思报韩，龚胜耻事新。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
呜呼陶渊明，奕叶为晋臣。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
手持山海经，头戴漉酒巾。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
兴逐孤云外，心随还鸟泯。
颜真卿
唐朝名臣、书法家
🎲 随机 · 灵感闪现
✨ 名言如星，拾光而行
