摘录《老师怎样和学生说话》名人名言让我们在挫折中站起来继续前进
海姆·G·吉诺特名人名言哲理格言警句语录 海姆·G·吉诺特
通常，成人对孩子最大的关心和帮助，就是消除他的恐惧和愤怒。
海姆·G·吉诺特   /  《老师怎样和学生说话》
事实＋感受＋需求＋请求。
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有益表扬的基本原则在于描述而不评价，叙述而不做判断。我们应该让孩子自己做出对自己的评价。
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要使你的表扬有建设性，那就描述孩子的努力和成就，以及我们的感觉，千万不要评价判断孩子的性格和品行。
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只有不判断孩子的品格和个性的表扬，才能消除孩子的焦虑，让孩子没有顾虑的进步。
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不要对孩子的行为进行价值评价，这会让孩子觉得我们本来以为他们会表现出不良行为，所以才会对他们的良好行为表示出惊讶，孩子常常潜意识的按照我们的预期去行事。
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不要将形容词与孩子的品行联系起来进行表扬。
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要尽量表扬孩子的行为，而不表扬孩子的品行。
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表扬包括两个部分，我们对孩子说什么，孩子对自己说什么，我们应当对孩子表达我们对他的努力、帮助、工作和成就的喜欢和赞赏，然后由孩子本人对自己做出判断，如果我们的孩子值得赞扬的事连同他的感受一起真切的表达出来，孩子就会对他们自己形成积极而有建设性的印象。
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要发展孩子的个性，就不能给予孩子评价式的表扬。
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认真听孩子提问，在复述了孩子的问题后，帮助孩子把问题弄清楚，提供解决问题的方法，最后问到你现在想到什么答案了吗？这样会使孩子对自己充满信心。
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避免对孩子发号施令，也是减少孩子抵触情绪的另一种有效办法。
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可以愤怒，但不可以带侮辱性。
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就事论事，绝不攻击孩子的品行，这是交流的基本原则。
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健康的成长来自于孩子对自身内心世界的信任。
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责备侮辱、道德说教、命令指使、嘲讽奚落、训诫指责、威胁利诱、评价预测等等都足以让孩子发疯，并且逐渐变得冷漠，粗俗和丧失人性。
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尊重孩子，摒弃语言上的暴力，不逼迫孩子承诺和保证不让他们的内心产生罪恶感，就事论事，对孩子提供及时的恰当的帮助。
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我过去常常把注意力放在孩子的未来，现在我有了更为切实的目标，我只关心孩子们现在的情绪和主要的需要，我不再去构想遥不可及的乌托邦，我只想富有人情味的处理好教室里现时发生的各种问题。
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不批评，只是指出应该做什么，简洁明了，在倾听的时候极富同情心。
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学生需要得到他人的认可、尊重、喜欢和信任，需要得到他人的鼓励、支持、加油和风趣，还需要自己去开拓、实验，并取得成就。
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