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关于个性的名人名言哲理格言警句语录 - 每日文摘
个性
倾听儿童，有时需要迅速作出适当的反应，现场助其澄清认识，解决相关问题。但如果涉及个人情绪、私人问题，我们则需要满怀尊重，耐心等待，根据学生的个性悄然处理，静听花开的声音，而不宜在全班大张旗鼓询问，不能为了课堂中的精彩而贸然行动，那样的教育效果往往是短暂的，甚至是虚假的。让我们每一位教育者都牢记：倾听，需要尊重，更需要等待！
陈秋中名人名言哲理格言警句语录 陈秋中
随笔最大的特点就是“随”字，没有固定的格式，可以列举几种不同的现象，在鲜明的对比中水到渠成地明白利弊；可以先客观陈述事实，最后画龙点睛，阐明自己的观点；可以夹叙夹议，事理交融，层层深入；可以由此及彼，自然联想，生成观点；可以针对事实，分条析理，论证观点，总之，要立足自身实践，紧扣某个情或理，让自己的心泉自然流淌，在真感情的抒发中表现独特个性，在真见识的议论中激荡思想脉动。
陈秋中名人名言哲理格言警句语录 陈秋中
做好班主任的关键不在于自己是什么样的个性，而在于开放的态度，在于清楚地认识自己的长处和短处，自觉地扬长避短，找到适合自己的带班风格。
陈秋中名人名言哲理格言警句语录 陈秋中
新班主任怎样才能更好地处理角色冲突，积极自如地投入到工作中呢？首先，以更加开放的态度来看待班主任这一职业，明确不同个性的老师都可以当好班主任；其次，要看到角色冲突的正向作用，利用其促进自我发展。
陈秋中名人名言哲理格言警句语录 陈秋中
适不适合做班主任不在于个性，而在于心态。新班主任们之所以会关注不适合，显然是因为遭遇了困难，对自己的个性与班主任工作的契合度有了怀疑。
陈秋中名人名言哲理格言警句语录 陈秋中
我长大了，要有自己的生活了。我想要过一种不同于父辈的生活，有个性的、浪漫的、不那么负责的生活。我做到了，后来才认识到，这样的生活很容易。而那种夫妻和睦老人健康儿女快乐的看似平常的家庭生活是最不容易的，要付出极大的努力和耐心。
苗炜名人名言哲理格言警句语录 苗炜
成为一个有教养的人，要做到以下八条：第一，尊重人的个性，永远宽厚。第二，不仅仅怜悯乞丐和猫，甚至要为看不到的事情而心里难过。第三条，他们尊重别人的财产，有债必还。第四条，他们不说谎，不虚伪，不卖弄自己。第五条，他们不糟蹋自己来博得别人的同情。第六条，他们不好虚荣，不会因为在沙龙里碰见熟人就高兴，在酒馆里出名就沾沾自喜，他们嘲笑这句话，“我是舆论界的代表”。第七条，如果他们有才能，他们就尊重它。第八条，他们有美学的修养。
苗炜名人名言哲理格言警句语录 苗炜
尽管在人的一生中，外在变化不断发生，但人的性格却始终如一，这好比虽然有一连串的变奏，但主旋律却维持不变。无人能够脱离自身个性。
叔本华名人名言哲理格言警句语录 叔本华
社交聚会要求人们做出牺牲，而一个人越具备独特的个性，那他就越难做出这样的牺牲。因此，一个人逃避、忍受抑或喜爱独处是和这一个人自身具备的价值恰成比例。
叔本华名人名言哲理格言警句语录 叔本华
在艺术作品中，最富有意义的部分就是技巧以外的个性。
林语堂名人名言哲理格言警句语录 林语堂
尊重孩子的个性差异，因材施教，避免一刀切的教育方式。
木村久一名人名言哲理格言警句语录 木村久一
尊重孩子的个性差异，因材施教，避免一刀切的教育方式。
卡尔·威特名人名言哲理格言警句语录 卡尔·威特
人类的历史在它的进程中平静地前进，在其中没有一个伟大的个性同另一个一样在同一的地方开始；反之每个伟大的个性却都是从头开始，并且他是在那同样的瞬间，那他在历史中应该开始的瞬间。
克尔凯郭尔名人名言哲理格言警句语录 克尔凯郭尔
我认为一个人接受良好的教育是有必要的。我认为你应该大量阅读，充分了解各种文学形式。我认为掌握充足的历史知识非常重要，应该了解我们周围的整个世界。我认为掌握知识非常重要，应该一直保持对人的浓厚兴趣，并在保持自我个性的前提下不断成长。
查尔斯·舒尔茨名人名言哲理格言警句语录 查尔斯·舒尔茨
应该一直保持对人的浓厚兴趣，并在保持自我个性的前提下不断成长。
查尔斯·舒尔茨名人名言哲理格言警句语录 查尔斯·舒尔茨
做演员有三个层次，第一是广适，就是能演各种角色；第二是个性，就是演出剧中人的性格；第三就是能充分展现各种层次的个人魅力。
谢晋名人名言哲理格言警句语录 谢晋
个性是某些发展中的而且继续地在完成着的东西，而不是某些一下子什么都已经具备的和现成的东西。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
真正的教育必须关注儿童的个性和天赋的发展，而不仅仅是儿童的平均发展。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威
如果要详细阐明新教育实践中所蕴含的教育哲学，那么，我认为我们可以在现时存在的各种进步学校中发现一些共同的原理：反对从上面的灌输，主张表现个性和培养个性；反对外部纪律，主张自由活动；反对向教科书和教师学习，主张从经验中学习；反对通过训练获得孤立的技能和技术，主张把技能和技术当做达到直接的切身需要的手段；反对或多或少地为遥远的未来作准备，主张尽量用现实生活中的各种机会；反对固定的目的和教材，主张熟悉变化着的世界。
杜威名人名言哲理格言警句语录 杜威