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生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
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拥有
我想要哀悼，由于看不见你，我也就不想拥有其他，并且乐于享受这种匮乏。再者，我不想让别的事物转移了我的热情，一心只想透过你来生活。
斯蒂芬·茨威格
我的一生只拥有19个月的光明和声音，但那广阔的绿色田野、万里无云的晴空、翠绿的小草、茂密的树木和妩媚的花朵，却一直印刻在我心底，装点着我黑暗沉寂的岁月。
海伦·凯勒
人所失去的，只是他此刻拥有的生活；人所拥有的，也只是他此刻正在失去的生活。
马可·奥勒留
好学校首先能让学生拥有一段快乐而难忘的时光。尤其是当学生毕业离校时，是依依不舍地眷恋，还是义无反顾地逃离？是回报学校以诚意满满的小礼物，还是破坏学校公物以泄心头之愤？都验证着学校是不是在践行真教育、好教育，是不是在立德树人。
张贵勇
教师或家长需要拥有耐心，营造宽松的成长环境，时刻给予孩子鼓励。
张贵勇
每个孩子都是独一无二的。真正民主的教育就是能够让拥有不同个性、不同的价值追求的人都有发展的空间。
肖川
所有海报都在传递未来的教育工作者将拥有更多的“学生知识”而非仅仅是“教学技能”。在未来，教师的专业竞争力不再仅仅是精湛的教学技艺。更需要拥有包括学生认知规律、学习问题背后归因、个体差异识别等在内的“学生知识”。未来的教师将是教育知识的发现者和建构者。在日常的教学中，如何精准识别不一样的学生的学习优势、学习风格、学习节奏和认知特点，从而用不同的途径和方法顺着这一个学生的学习方式给予最适切的支持，这就是教师的“学生知识”。
沈祖芸
所有海报都在传递未来的教育工作者将从基于知识走向基于关系的视角转变。未来以学为中心的转变就是将生成基于关系的教学空间。教学空间需要更加关注每个学生如何拥有学习知识的方法，更加关注通过什么途径支持学生构建起个人知识，更加关注知识传递过程中则创造性。
沈祖芸
您比常人要早一步拥有了生活给予的宝藏，只是暂时还没有拿到打开宝藏的钥匙罢了。实际上钥匙便是生活本身，您只有用心体验生活，生活才会给予您回馈。
尼采
人工智能的不断发展与成熟，将人类从繁重的工作中解放出来，使人类拥有大量的休闲时间，去实现自身的价值和个体的自由发展。教学不仅仅是知识、经验的传授，更重要的是帮助学生在万物互联的环境下，建构对自然、社会和个体生命的认知范式，促进学生生成有意义的互联；教学不仅仅是被动的教育学的关系，更重要的是以学生为中心构建个性化认知模式和智慧网络。
方海光
教师既要有自己的学科专业，又拥有超越学科的专业——“第一专业”。“第一专业”具有在先性、前提性、统领性和牵引性，这第一专业就是儿童研究。
余文森
一个称职的教师会在小孩入学的第一天就敏锐地观察到很多东西。因为很多儿童会立马暴露出被溺爱的特征，他们觉得新环境(学校)带给他们的是痛苦。这种孩子没有与人打交道的经验，他们不愿或不能获得友谊。孩子在入学之前最好已经拥有一些如何与人打交道的经验。
阿德勒
教师的工作决定了我们不可能拥有很多的物质财富，我们必须学会在丰富的精神生活中感受幸福，完善自我。所以，具有一定的艺术修养会让我们的教育人生更加崇高、充实而有情趣。
汪昌兵
快乐取决于外在的东西，一旦那个令你快乐的情境或事物不在了，你的快乐也就随之消失了。而喜悦不同，它是由内向外的绽放，从你内心深处油然而生的，你一旦拥有了它，外界是夺不走的。
张德芬
当面对绝境的时候，有一样东西期待你能够保留和继续拥有，不要放弃它，那就是希望。
林青贤
你能够建多大的玫瑰园，就看你能够创造什么样的价值，你拥有什么价值，就能够吸引什么样的人来到你身边。
林青贤
内在拥有，外在成为。外在所有的表现都是我内在的呈现。如果我想创造我想要的外在环境，我只需要改变我的内在环境就可以了。
林青贤
知道什么就会拥有什么，反之就会给我们带来害怕和恐惧。敢去面对未知，你会不断超越自己的人生瓶颈。
林青贤
每一次出发都是一次面对问题的最好机会，这代表我们多一次解决问题的机会，从而拥有不断超越自我的机会。
林青贤
爱每个人都已经拥有，只不过取决于你愿意什么时间，多长时间活在爱的状态里而已。
林青贤
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