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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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理由
如果一听到一种与你相左的意见就发怒,这表明,你已经下意识地感觉到你那种看法没有充分理由。如果某个人硬要说二加二等于五,你只会感到怜悯而不是愤怒。
罗素
泰莎在微笑,而南希从这样的笑容里看到了多年前困惑过她的那同一种东西。不完全是优越感,而是一种很特殊的、没有什么理由的怜悯心。
爱丽丝·门罗
面对这样的天空,以及那从天而降的光热,我感觉无论是感到绝望或喜悦,都没有正当的理由了。
加缪
忧伤者有两种忧伤的理由,要么他们无知识,要么他们抱希望。
唐璜主义
加缪
面对这样的天空,以及那从天而降的光热,我感觉无论是感到绝望或喜悦,都没有正当的理由了。
卡缪札记
加缪
忧伤者有两种忧伤的理由,要么他们一无所知,要么他们怀抱希望。
加缪
忧伤者有两种忧伤的理由,要么他们一无所知,要么他们怀抱希望。
加缪
忧伤者有两种忧伤的理由,要么他们无知识,要么他们抱希望。
加缪
面对这样的天空,以及那从天而降的光热,我感觉无论是感到绝望或喜悦,都没有正当的理由了。
加缪
星星很聪明,它们有理由远远地避开我们人寰;星星挂在天幕上面,像世界之灯,永远安全。
海涅
星星很聪明,它们有理由远远地避开我们人寰;星星挂在天幕上面,像世界之灯,永远安全。
海涅
要真正做到多思,我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态,这是对彻底探究的动力,这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
杜威
为了做到真正的深思熟虑,我们必须使自己适应并保持这种怀疑的状态,这是彻底调查的动力,以便在有充分的理由之前不接受一种假设或确认一种信念。
杜威
学校之中儿童常在一处作事,所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。
杜威
学校之中儿童常在一处作事,所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。
杜威
学校之中儿童常在一处作事,所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。
杜威
为了做到真正的深思熟虑,我们必须使自己适应并保持这种怀疑的状态,这是彻底调查的动力,以便在有充分的理由之前不接受一种假设或确认一种信念。
杜威
要真正做到多思,我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态,这是对彻底探究的动力,这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
杜威
要真正做到多思,我们必须甘心忍受并延续那种疑惑的状态,这是对彻底探究的动力,这样就不至于在示获充足理由之前接受某一设想或肯定某一信念。
杜威
通常,我们自己找出的理由比他人想到的理由更容易使自己信服。
布莱士·帕斯卡
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