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生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
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背后
柏拉图说:“亮光在你的背后,生命期待着我们的蓦然回首。”
朱雪梅
思想型学生主要关注事物背后的原因,即“为什么”。他们总是试图从具体实际的信息整理探索出一套规律系统,他们还喜欢从不同角度看待分析事物,喜欢把各种信息加以分类、整理。这类学生解决问题富有想象力,他们喜欢独立自主学习、模拟学习和角色扮演等,给他们呈现的信息最好是具体而又系统的。
丹尼尔·缪伊斯
“小红花”—— 论奖励及其副作用。内在动机是指完成某项任务或从事某项活动的驱动力来自任务或活动本身,而不是为了获某外在的报答。驱动的行为除了活动本身以外没有其他明显的奖励,有趣、享受的经历是行为的结果,往往具有创造性,能够最大激发潜能。奖励背后的愿望是使外在动机向内在动机转化。结论:当满足以下两个条件:受试对象对任务本身感兴趣;当解决问题之道并无一定之规,找出解决之道的步骤也非一目了,奖励会对表现有不利影响且是多余的。知识和心理成熟度上的差距导致学生依赖老师,有助师生关系亲近,奖励则拉大了师生人格和价值上的不对称性。
高德胜
你还可以correctit,改正它、修正它,这又是一种收获。你还可以learn from it,从这个错误中学习到背后的原因。
张一鸣
孩子的任何做法都不是毫无缘由的,一言一行都有着内在的动机。教育者不仅要看到孩子的言行,更要看到言行背后的出发点,将孩子当作独立的、有思想的人对待。
张贵勇
所有海报都在传递未来的教育工作者将拥有更多的“学生知识”而非仅仅是“教学技能”。在未来,教师的专业竞争力不再仅仅是精湛的教学技艺。更需要拥有包括学生认知规律、学习问题背后归因、个体差异识别等在内的“学生知识”。未来的教师将是教育知识的发现者和建构者。在日常的教学中,如何精准识别不一样的学生的学习优势、学习风格、学习节奏和认知特点,从而用不同的途径和方法顺着这一个学生的学习方式给予最适切的支持,这就是教师的“学生知识”。
沈祖芸
十一学校老师们的实践告诉我们,可以从本学科的学习出发,与学生开展一段亲其师信其道得专业交往。然后在过程中,努力读懂每一位学生的表情、态度及问题背后的问题。在此基础上继续专业的道路加以引导,是一条非常有效的路径。
沈祖芸
人们害怕独处,恐惧孤独,所以才会本能的在刺激中寻求慰藉:同时人们又本能的意识到,喧嚣背后才是最为极端的孤独,而人们真正需要的是刺激背后的安宁。
尼采
学科本质要求我们:一要超越简单的具体知识,去理解和把握具体知识背后的学科方法、学科思维与学科价值;二要超越表层的符号形式,去理解和把握符号形式背后的逻辑,掌握思维方法与价值意义;三是超越庞杂的知识点本身,去理解和把握同类知识的组织结构和属性特征。
余文森
大概念指的是反映学科本质及其特殊性的、成学科框架的概念。它是一种高度形式化、兼具认识论与方法论意义、普适性极强的概念。大概念不仅仅是一个简单的词汇,它的背后潜藏着一个意义的世界,是科学思想和理论体系的负载体。从学科知识关系的角度讲,概念是奥苏伯尔所说的上位知识,它的抽象性、概括性、包容性最高,解释力最强。从学科认识论角度讲,大概念是一种学科思维方式,是一种认识武器,是学生认识世界的“心态”和“尺度”。
余文森
为了让学生外出接触真正的世界,许多老师会考虑组织他们去实地考察。我们都记得学生时代出去实地考察时的情形,一般大家会被分为几个小组,成队登上大巴车,然后一起去某个具有教育意义的或有意思的地方参观游玩。大多数情形下都会开展参观、展示、表演等活动,最后每个人都毫发无损地回到学校。没有人告诉我实地考察计划和执行背后发生了什么!简而言之,实地考察对筹划者来说真是一个浩大的工程!里面有许多我意料之外的细节因素。
乔纳森·弗兰岑
个体心理学所要表明的是,总是可以从孩子所犯的错误中看到环境对其产生的不良影响。例如,在一个邋遢的孩子背后总有一个帮他收拾、整理的人;一个谎话连篇的孩子总是深受一个趾高气扬的成人的影响,这个成人总想以强硬和严厉的手段来纠正小孩说谎的毛病。在孩子吹牛的习惯中甚至也可以找到环境影响的蛛丝马迹。一般来说,这样的孩子渴望的是得到表扬,而不是成功地完成自己的任务;在追求优越感的过程中他总是渴求家庭成员能够给他肯定。
阿德勒
每一个冷酷的行为背后都隐藏着脆弱,真正强大的人是不会对冷酷感兴趣的。
阿德勒
我们老喜欢看辉煌绽放,它背后一定有漫长和不为人知的准备,准备过程中你未必知道哪个方向会有亮光。
张艺谋
很多时候我们看到的不一定是真相,每个人背后都可能是有故事的。
林青贤
凡是帮助别人会受伤的,是因为背后是求回报。
林青贤
人总是被触动,才会改变,触动背后是感受,带有感受的学习,会成为身体记忆,有了身体记忆,就能成为一个人的下意识反应。
林青贤
每一份拒绝背后都是一份防卫。我们每天都处于一种防卫状态时,我们就会变得神经紧张,患得患失。
林青贤
如果付出爱一段时间后感觉很受伤,那么付出爱背后的原因可能是索取爱,如果为了得到爱而付出爱,那么爱就是有条件的,结果注定是受伤。
林青贤
爱是一种感觉,感觉背后是感受。头脑有头脑的语言,心灵有心灵的语言。头脑的语言来自问句和对行为的解析,心灵的语言来自感受。
林青贤
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